Titre :
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La scolarisation des jeunes autistes déficitaires. L'école confrontée à son plus grand challenge : scolariser oui, mais comment ? (2013)
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Auteur(s) :
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Gloria LAXER, Auteur ;
Meggy Ridor, Auteur ;
Lucienne Testanière, Auteur
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Type de document :
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Article
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Dans :
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La nouvelle revue Education et société inclusives (n° 60, 01/2013)
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Article en page(s) :
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p. 181 - 190
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Langue(s) :
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Français
; Anglais
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Mot-clé :
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Autisme
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Intégration scolaire
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Résumé :
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L'école d'aujourd'hui est confrontée à son plus grand challenge?: scolariser des enfants autistes déficitaires. Or, si la loi prévoit l'inclusion des enfants dits différents à l'école, le constat pour les enfants TED déficitaires est loin d'être satisfaisant. Ceux qui sont accueillis parmi les autres enfants ordinaires posent bien des défis à l'école et aux enseignants. Il s'agit pour ces derniers d'adapter les contenus scolaires, de revoir leur pédagogie et de mêler personnalisation et inclusion sans discriminer. Car l'enfant autiste est un élève parmi les autres, avec ses propres besoins et ses particularités de fonctionnement. Il doit tout apprendre, nous devons tout lui enseigner.
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