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Méthode pédagogiqueSynonyme(s)Méthode d'enseignementVoir aussi |
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Livre
Ce guide s’adresse aux personnes sensibilisées ou touchées par le handicap. Il est également conçu pour les étudiants du travail social. Il offre une synthèse des différentes approches éducatives et pédagogiques, mais aussi des alternatives spir[...]NouveautéLivre
Le titre de cet ouvrage pourra sonner comme une provocation chez des enseignants souvent désarmés face à des troubles qui les désarçonnent et les inquiètent. Comment un phénomène parfois vécu comme la cause d’une véritable déstabilisation de l’i[...]NouveautéLivre
Votre enfant ne parvient pas à rester concentré ? Il vous interrompt sans cesse et a tendance à passer du coq à l'âne lorsque vous discutez avec lui ? Il s'agite très souvent dans tous les sens ? Simples et concises, ces 50 fiches vous donneron[...]Livre
Jean-Philippe LACHAUX, Auteur ; Bénédicte TERRIER, Collaborateur ; Roxane HOYER, Collaborateur | 2021Un guide clé en main et son bloc ressources pour mettre en œuvre le programme ATOLE dans sa classe ou son école.NouveautéLivre
A.-F. de CHAMBRIER, Auteur ; Rachel SERMIER DESSEMONTET, Auteur ; Catherine MARTINET, Auteur | Paris : Retz | 2021De nombreux enfants avec une déficience intellectuelle ont de faibles compétences en lecture voire sont illettrés. Or, la recherche scientifique récente a montré qu’ils peuvent apprendre à lire à condition de bénéficier d’un enseignement intens[...]Article
Caroline BOUCHARD, Auteur ; Lisandre BERGERON-MORIN, Auteur ; Anne-Sophie PARENT, Auteur ; A. CHARRON, Auteur ; C. JULIEN, Auteur |L'objectif de la présente étude consiste à documenter les pratiques enseignantes en matière de langage oral et d'émergence de l'écrit en situation de jeu de faire semblant en maternelle 5 ans au Québec (Canada). Pour ce faire, 17 enseignant(es) [...]Livre
Jean-Luc BERTHIER, Auteur ; Frédéric GUILLERAY, Auteur | Paris : Nathan | Du labo à la classe | 2020Un guide pour connaître la mémoire pour mieux apprendre, savoir, comprendre, se questionner, mobiliser son attention... au travers d'une démarche originale se présentant comme un parcours de formation (test de positionnement, problématiques d'ap[...]Livre
Les réformes de la formation professionnelle, de 2015 et 2016, puis de 2018, entrée en vigueur en 2019, considérées comme des lois de « rupture », donnent aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF [...]NouveautéLivre
Très attendu par tous les enseignants, les orthophonistes et les parents, ce cahier d’exercices complète la méthode de lecture Bien Lire et Aimer Lire et applique la célèbre progression phonétique et gestuelle conçue par Suzanne Borel-Maisonny. [...]Livre
Marion BESSY, Auteur ; Annie CORNU-LEYRIT, Auteur | Louvain-la-Neuve (B-1348, Belgique) : De Boeck Supérieur | Apprendre et réapprendre | 2020Ce livre propose de nombreux exercices de stimulation et remédiation cognitives pour les personnes cérébrolésées dont les troubles ne sont pas évolutifs négativement (comme les suites d’AVC, de traumatismes crâniens, de troubles neurotoxiques, d[...]Livre
"Après son expérience pilote dans une zone d'éducation prioritaire en France, Céline Alvarez a été invitée par la ministre belge de l'Enseignement à accompagner 750 enseignants, pendant une année scolaire. Ils ont réaménagé leur classe, trié les[...]NouveautéLivre
Cet ouvrage rassemble les travaux que Suzanne Borel-Maisonny a consacré aux apprentissages de base (lecture, écriture, orthographe, calcul) et à la prévention des difficultés dans le cadre d'une méthode d'enseignement originale. Il s'agit donc d[...]Livre
Pour ne plus ramer à l'école : une méthode de travail pour les dys, les haut-potentiel et les autres
Parce qu'ils ont besoin de toucher, bouger et ressentir pour apprendre, parce qu'ils préfèrent l'action aux discours, certains élèves rencontrent des difficultés à l'école. En effet, dans un univers où la plupart pensent « en mots », la minorité[...]Livre
Josiane HELAYEL, Auteur ; Isabelle CAUSSE-MERGUI, Auteur | Paris (France) : Tom Pousse | 100 idées | 2018De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être « nul en maths » n’est heureusement pas une fatalité et cela n’a rien à voir non plus avec un problème d’inte[...]NouveautéLivre
"Une approche qui respecte l'enfant dans ses besoins, ses sensibilités, son rythme et ses difficultés. Maladresse, évitements, distraction, hypersensibilité... Et si le cerveau de votre enfant fonctionnait différemment ? Face à ce constat de plu[...]Livre
Ludivine HALLOY, Auteur ; Anne-Catherine JAMART, Auteur ; Danièle HENUZET, Préfacier, etc. | Floreffe (Belgique) : Atzéo | Gestion de classe efficace | 2018Plutôt que d'insister sur des traitements particuliers pour des élèves porteurs d'un trouble de la dyslexie, la dysorthographie et la dysphasie les propositions de cet ouvrage s'adressent à tous les enfants de la classe. L'enseignant offre ains[...]Livre
Michel LEMAY, Auteur | Paris (15 Rue Soufflot 75005 Paris) : Odile Jacob | Poches psychologie | 2017Que sait-on aujourd'hui de l'autisme ? Comment le soigner ? Quelles en sont les origines ? Par-delà les points de vue souvent passionnels des nombreux chercheurs et thérapeutes qui se sont intéressés à l'autisme, l'auteur dresse un bilan lucide [...]Livre
Au siècle dernier, Maria Montessori, fondatrice de la célèbre méthode qui porte son nom, avait posé les bases d'une éducation mettant l'enfant au coeur de ses préoccupations. Pour la première fois, Sylvie d'Esclaibes nous propose de découvrir de[...]Livre
Philippe CAMBERLEIN, Directeur de publication ; Gérard PONSOT, Directeur de publication ; CESAP - Comité d'études, d'éducation et de soins auprès des personnes polyhandicapées, Directeur de publication | 2017Le nombre de personnes polyhandicapées, enfants et adultes, vivant en France est évalué à 32000. L’expérience concrète et partagée des professionnels (éducatifs, de santé, des sciences psychologiques et sociales), des familles et l’apport scient[...]Bulletin : Revue
Article
Le bilan et la rééducation orthoptiques d'un patient présentant un trouble du spectre autistique (TSA) nécessitent une connaissance de ce trouble neuro-développemental, aux aspects très divers, comme des méthodes et stratégies éducatives spécifi[...]Article
Alain CARON, Auteur |Bien que les connaissances sur le TDA/H et son traitement s'accroissent, les difficultés persistantes rencontrées avec cette problématique dans les écoles nous forcent à trouver des approches pédagogiques innovatrices. L'utilisation d'un modèle [...]Livre
Votre enfant ne parvient pas à rester concentré ? Il vous interrompt sans cesse et a tendance à passer du coq à l'âne lorsque vous discutez avec lui ? Il s'agite très souvent dans tous les sens ? Simples et concises, ces 50 fiches vous donneron[...]Livre
Emmanuelle PELLETIER, Auteur ; Stéphanie ASSANTE, Directeur de publication | Escalquens (France) : Dangles | 2016Le syndrome d'hyperactivité n'est pas toujours caractéristique d'un déficit de l'attention chez l'enfant. Dans près d'un tiers des cas recensés, ce trouble se manifeste en l'absence de tout état d'activité constante ou d'instabilité de comportem[...]Livre
Pour les débutants, les élèves "dyscalculiques", ceux qui souffrent de troubles des apprentissages numériquesLivre
Trevor J. POWELL, Auteur ; Gautier GRACIEUX, Éditeur scientifique | Paris (2 ter rue des chantiers 75005 Paris) : De Boeck Solal | La Neuropsychologie en pratique, ISSN 2259-8995 | 2015Cet ouvrage contient plus de 140 exercices de réadaptation cognitive adaptés à la rééducation de la mémoire, de la capacité de raisonnement, des fonctions exécutives et de l'ajustement émotionnel. Il contient également plus de 40 fiches d'infor[...]Livre
Josiane HELAYEL, Auteur ; Jean DEBOUVERIE, Illustrateur ; Valentin GALLET, Illustrateur ; Xavier GOURMEL, Illustrateur | Paris (France) : Tom Pousse | 2015De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et pensent être « nuls en maths ». Or ce n’est pas une fatalité. Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès l’écol[...]Livre
Jean-Louis Rouchy, Auteur | Paris (12 rue Antoine Bourdelle 75015 Paris) : Editions du Panthéon | 2015L'équitation est une éthique se conjuguant à la méthode, la précision et surtout au dialogue indispensable entre le cavalier et son cheval. L'auteur livre, ici, les clés de cet apprentissage où travil rime avec rigueur et persévérance. Formé par[...]Livre
François HEBERT, Auteur | Malakoff (11 rue Paul Bert, 92240) : Dunod | Santé social : handicap | 2015Autistes et psychotiques sont comme étrangers à notre monde. Ils nous lancent pourtant, à leur façon, des appels. Ceux qui partagent leur quotidien ont pour première tâche d'établir le contact, l'échange réciproque. Parce que la relation directe[...]Article
Comment mettre en place des stratégies cognitives efficaces dans des situations de trouble des apprentissages,Article
Mariette KAMMERER, Auteur |Plusieurs expérimentations menées par des enseignants spécialisés auprès d'élèves handicapés ont montré l'intérêt pédagogique de l'outil tablette numérique tactile. Un livre blanc est en préparation pour essaimer ces pratiques. [résumé d'auteur]Article
Marie-Bénédicte DESMONTS, Auteur ; Caroline PERRAUD, Auteur ; Marie TOULLEC-THERY, Auteur |Dans notre recherche, nous avons comparé les pratiques effectives de deux enseignantes spécialisées exerçant en IME auprès d'adolescents en situation de handicap. Il s'agissait de déceler en quoi il existe des actions spécifiques à ces deux prof[...]Article
L'inclusion des élèves dyslexiques passe aujourd'hui par l'utilisation d'outils informatiques. Leur entrée croissante dans les classes comme voie d'accessibilité aux apprentissages engendre un nouveau contexte pédagogique au sein duquel certaine[...]Livre
Théo PEETERS, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. | Malakoff (11 rue Paul Bert, 92240) : Dunod | Enfances | 2014Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fourn[...]Livre
Nous le côtoyons chaque jour sans réellement le connaître. Il nous touche directement ou indirectement et nous laisse le plus souvent impuissants et vulnérables. Pourtant, si l'autisme a aujourd'hui acquis un tel pouvoir, c'est uniquement parce [...]Article
Aurélie VION, Auteur ; Monique CARLOTTI, Personne interviewée |Dans TSA (n° 52, 2014)Art-thérapie, jardins thérapeutiques, Snoezelen, mais aussi Humanitude ou Montessori... Méthodes globales ou outils pour l'accompagnement, ces approches qui relèvent du "prendre soin" rencontrent un certain engouement dans le secteur du grand-âg[...]Livre
Josiane HELAYEL, Auteur ; Jean DEBOUVERIE, Illustrateur ; Valentin GALLET, Illustrateur | Paris (France) : Tom Pousse | 2014De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et pensent être « nuls en maths ». Or ce n’est pas une fatalité. Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès l’écol[...]Article
Lydie DEMEMES-PERCIVAL, Auteur |Dans ASH (n° 2867, 2014)Les bouleversements en cours - nouvelle architecture des diplômes, impact de la gratification sur les stages, rapprochement avec l'université - ne doivent pas faire perdre de vue la finalité de la formation en travail social : préparer les futur[...]Article
Catherine MARTINET, Auteur |Cette contribution aborde les différentes phases d'un travail de conception d'un outil didactique et pédagogique selon la méthode dite de « conception continuée dans l'usage ». Elle montre la nécessité, pour les concepteurs, de se référer aux tr[...]Article
Liliane SPRENGER-CHAROLLES, Auteur ; Pascale COLE, Auteur |Il ressort de plusieurs méta-analyses qui ont comparé les effets, sur l'apprentissage de la lecture, d'un enseignement systématique des relations graphophonologiques par rapport à un enseignement non systémique, ou mineur, de ces relations que l[...]Article
La question des phobies scolaires émerge explicitement chez Freinet sous la catégorie de "maladies scolaires". Cette question renvoie pour Freinet aux nuisances de l'école "scolastique", qui sont aggravées par la dégradation de l'environnement. [...]Article
Silvia Tedesco, Auteur ; Daisy Queiroz, Auteur |En s'inspirant, entre autres de M. Foucault, G. Deleuze, S. Rolnik, P. Pal Pérbart, tous préoccupés par l'étude de la subjectivité comme création, l'article entend discuter les avantages de l'Éducation inclusive en termes de production de sujets[...]Article
Antoine Tarabbo, Auteur |L'auteur s'attaque ici avec l'humour et le sens de la métaphore qui le caractérise à l'un des problèmes récurrents rencontrés par de nombreux élèves sourds, à savoir les difficultés et les interprétations fantaisistes développées lors des activi[...]Livre
Thierry NOUVEL, Directeur de publication | Paris (15 rue Coysevox 75876 Paris Cedex 18) : UNAPEI | Les guides de l'Unapei | 2013Ce Guide de l'Unapei , réalisé avec le soutien d'Humanis, offre aux professionnels et aux bénévoles une lecture facilitée et pratique en reliant entre elles des informations parues au fil de la publication de ces recommandations. Dix dossiers ab[...]Livre
Et si mémoriser les tables de multiplication n’était plus un cauchemar, mais redevenait, enfin, un jeu d’enfant ! Quelle est la démarche de ce cahier ? - Construire les tables de 2 à 9. - S’exercer en manipulant des cartes. - Comprendre et[...]Livre
De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et pensent être « nuls en maths ». Or ce n’est pas une fatalité. Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès l’écol[...]Article
Isabelle HAYE, Auteur ; Amélie COURTINAT-CAMPS, Auteur |Ce texte s'attache à rendre compte de la pratique pédagogique quotidienne d'une enseignante spécialisée, exerçant depuis plus d'un an dans une unité d'enseignement accueillant des adolescents atteints de troubles autistiques. En charge de cinq é[...]Article
Cet article rédigé par un enseignant spécialisé, coordonnateur d'une Ulis TED dans un collège, s'appuie sur sa connaissance des caractéristiques de la pensée autistique et des difficultés propres à ces élèves particuliers, pour mettre en place d[...]Article
Sandrine PERRAUDEAU, Auteur |A l'aube du XXème siècle, certains musiciens et pédagogues se ssont passionnés pour l'enseignement de la musique auprès de jeunes enfants. Grâce à leurs recherches et leurs expériences, naîtront de nouvelles méthodes d'enseignement musical appel[...]Article
Antoine Tarabbo, Auteur |"C'est le texte qui donne le sens", rappelle Jean-Pierre Lepri dans son article "La signification du texte" (Voies Livres, Octobre 1992), et il précise : "Le sens ne vient pas du mot, ou de la lettre, mais de la mise en relaions, du tissu (texte[...]