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Enseignement adaptéSynonyme(s)Dispositif adapté Enseignement spécialVoir aussi |
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Article
Sophie LERNER, Auteur ; Lydia Radivoniuk, Auteur |Que mettre en oeuvre pour que des adolescents hospitalisés, déscolarisés depuis plusieurs années, se réconcilient avec l'acte d'apprendre ? Comment les aider à reprendre confiance en eux et à remobiliser leur curiosité et leurs facultés de pense[...]
Livre
Christine PHILIP, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication | Malakoff (11 rue Paul Bert, 92240) : Dunod | Enfances. Psychologie et pédagogie | 2012Une réflexion sur la question de l'inclusion scolaire de l'autisme illustrée de témoignages de personnes impliquées, d'exemples d'expériences singulières, de l'exploration de quelques champs disciplinaires (lecture, arts visuels, mathématiques) [...]Article
Jaël VIEIRA, Auteur ; Hélène TERRAT, Auteur ; Jack SAGOT, Auteur |Trente années après la loi d'orientation en faveur des personnes handicapées, la loi 2005-102 questionne l'école et son rapport à l'enfant et l'adolescent polyhandicapés. Seuls quelques enseignants, au sein d'équipes spécialisées, exercent actue[...]Article
Anna Maria COMITO, Auteur ; José SEKNADJE-ASKENAZI, Auteur |Depuis plus de trente ans Anna Maria Comito déploie une énergie inlassable au sein d'associations de parents d'enfants polyhandicapés ou gravement handicapés en Italie et, au-delà, en Europe ? elle a en particulier jusqu'à très récemment présidé[...]Article
Eric LEGRAND, Auteur |Qu'est-ce qu'être enseignant dans une structure au sein de laquelle les jeunes - n'ont pas de langage oral, ou n'en produisent que des éléments extrêmement difficiles à décrypter ; - présentent des déficiences mentales sévères ou profondes ; - s[...]Article
Geneviève PETITPIERRE, Auteur |Les facteurs biologiques impactent massivement le développement de l'enfant polyhandicapé avec comme conséquence une réduction de ses possibilités d'apprentissage spontané. Dans ce contexte l'action de l'environnement social et celle de l'entour[...]Article
Véronique CARRIERE, Auteur |Cette recherche présente l'importance que revêt la motivation dans l'apprentissage des outils informatiques pour les enfants déficients visuels. Le formateur informatique conscient des freins à l'apprentissage utilise à travers son discours des [...]Article
José SEKNADJE-ASKENAZI, Auteur |Pour la première fois, en 2005, le Code de l'action sociale, par modification de son article L246-1, mentionne le droit des jeunes polyhandicapés à une véritable prise en charge pédagogique. Et pourtant cette question soulève encore de nombreuse[...]Article
Aurélie LE FLEM, Auteur ; Corinne GARDIE, Auteur |Dans sa scolarité, l'enfant présentant une dyspraxie nécessite souvent la mise en euvre d'aménagements pédagogiques et de compensations, dont l'utilisation d'un ordinateur en classe. Le propos de cet article consiste d'une part à exposer le cadr[...]
Livre
Sonia KOMPANY, Auteur | Héricy (22 Avenue de Fontainebleau 77850 Héricy) : Editions du puits fleuri | Gestion & organisation | 2011Quotidiennement, plus de 200.000 enfants, adolescents et jeunes handicapés fréquentent les établissements d'enseignement, du niveau maternel aux études supérieures. Rendue obligatoire depuis 2005, l'accessibilité de ces établissements est désorm[...]
Livre
Annick BATAILLE, Auteur ; Elisabeth ZUCMAN, Préfacier, etc. | Toulouse (France) : Erès | Trames | 2011Malgré les nombreuses souffrances que les enfants polyhandicapés endurent, ils restent des enfants, deviennent des adolescents puis des adultes avec des besoins, des désirs, des émotions, l'envie de vivre, de découvrir de nouvelles sensations, d[...]Article
Claudine OURGHANLIAN, Auteur |Omniprésent à l'école comme ailleurs, le mensonge apparaît comme un phénomène social pris dans une dialectique entre « sauver la face » et « faire face » à ses responsabilités. Le mensonge de l'écolier présente cependant des particularités. C'es[...]Article
Agnès BLACHE, Auteur ; Corinne GARDIE, Auteur |Les troubles spécifiques des apprentissages génèrent très souvent des difficultés scolaires importantes et persistantes. L'élève, repéré par l'équipe éducative ou d'autres partenaires, sera alors parfois dirigé vers un Centre de Référence pour l[...]Article
Béatrice FOURNIER, Auteur ; Jean PENNANEAC'H, Auteur |La question de la formation en lycée professionnel pose d'emblée la question de l'insertion en milieu ordinaire de travail, car celle-ci recouvre la finalité d'un parcours de scolarisation dans les dispositifs de droit commun. Cette proposition [...]
Livre
Hervé BENOIT, Directeur de publication ; Editions de l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS HEA), Directeur de publication | Suresnes : INS HEA - Institut d'enseignement supérieur et de recherche handicap et besoins éducatifs particuliers | Régulations et réglementations | 2010Présentation chronologique de l'ensemble des textes législatifs et réglementaires ayant trait à l'intégration scolaire au premier et second degrés en France. A jour au 20 août 2009.
