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Enseignement adaptéSynonyme(s)Dispositif adapté Enseignement spécialVoir aussi |
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Article
Maxime RICARD, Auteur |L'école primaire Anne-Franck des Molières, dans l'Essonne, a inauguré en septembre la première unité d'enseignement externalisée polyhandicap d'Ile-de-France. Elle accueille six élèves âgés de 6 à 11 ans. [résumé d'auteur]
Article
Isabelle BRYON, Auteur |Selon la dernière enquête de la Drees (2010), 11 % des enfants polyhandicapés accueillis dans les établissements qui leur sont dédiés (Établissement pour enfants ou adolescents polyhandicapés), bénéficieraient d’une scolarisation dans une unité [...]
Livre
Les auteures s’adressent à tous les enseignants, spécialisés ou non, avec une intention particulière pour celles et ceux qui débutent en ULIS-école. Elles montrent ce qu’implique concrètement l’enseignement dans un dispositif ULIS-école, fait d’[...]
Livre
Véronique GEFFROY, Auteur | Suresnes : Éditions de l'INS HEA | Recherches (Éd. de l'INS HEA), ISSN 2428-6362 | DL 2020La recherche qui préside à cet ouvrage portait sur la place des sourds dans l'enseignement et dans les formations et mettait en lumière des aspects historiques, sociolinguistiques et structurels toujours tabous. L'asymétrie perdure au sein des e[...]Nouveauté
Article
Armandine PENNA, Auteur ; Michel CHAUVIERE, Personne interviewée |Pour atteindre son objectif annoncé d'une école inclusive, le gouvernement a enclenché parmi d'autres mesures une refonte de l'accompagnement médico-social. Les instituts médico-éducatifs (IME) sont progressivement redéployés en plateformes exte[...]Article
Julia MIDELET, Auteur |Les dispositifs Ulis, chargés d’accompagner les élèves reconnus en situation de handicap, ont pour mission d’aider les jeunes à préparer leur insertion sociale et professionnelle. Si cette préparation était réalisée dans des conditions ordinaire[...]
Rapport
Hugo BERTILLOT, Auteur ; Noémie RAPEGNO, Auteur ; Cécile ROSENFELDER, Auteur | Paris (France) : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie | 2019Le mot d’ordre de l’inclusion s’impose aujourd’hui dans un nombre croissant de pays. En France, dans le champ de l’éducation, l’inclusion s’est érigée comme le nouveau paradigme pour penser la scolarisation des élèves en situation de handicap. D[...]Article
Jean-Yves LE CAPITAINE, Auteur |Les dispositifs d’éducation et de scolarisation pour jeunes avec handicaps associés (ici de jeunes sourds) ont l’avantage de proposer des réponses inexistantes dans le milieu ordinaire. Mais ce faisant, ils assignent dans le même temps ces jeune[...]Article
Marie-Hélène HEITZ FERRAND, Auteur ; Isabelle GILLOT, Auteur |Cet article rapporte une expérience dans une unité d’enseignement dans laquelle a été introduite une imprimante 3D. Il présente comment l’équipe pluri-professionnelle s’est appropriée cet objet technique et comment les élèves ont investi le logi[...]Article
Claire DE SAINT MARTIN, Auteur |La loi de 2005, en mettant en place le processus inclusif au sein de l’école, vise une participation sociale des élèves en situation de handicap. Au sein de l’école primaire, les élèves de Clis 1 partagent leur temps scolaire entre plusieurs esp[...]
Article
Marc OLANO, Auteur ; Laurent MOTTRON, Personne interviewée |Dans ses dernières recommandations de bonnes pratiques, la Haute Autorité de Santé (HAS) insiste sur un diagnostic et une prise en charge les plus précoces possible. Mais laquelle ? Car sur le terrain le nombre de modèles se multiplie, sans qu'a[...]Article
Fabien PAILLOT, Auteur |Lancées en 2014, les unités d’enseignement en maternelle accueillent les enfants de 3 à 6 ans atteints de troubles autistiques. Enseignants et professionnels médico-sociaux y travaillent de concert pour ramener leurs élèves vers un parcours scol[...]
Livre
La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale. Dans ce domaine, des progrès considérables ont été accomplis depuis plusieurs années et notamment depuis la publication de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droi[...]Article
L'hôpital Bicêtre accueille de jeunes patients atteints de troubles "dys" sévères dans des classes spécialisées pour deux ans de programme intensif. Ils en sortent mieux armés pour réintégrer le circuit scolaire classique. [résumé d'auteur]Article
David PROCHASSON, Auteur |
Livre
La seule maladie qui suscite préjugés et conséquences sociales plus graves que la maladie elle-même. 100 idées conçues dans un langage simple, qui décryptent les épilepsies de l'enfant pour les rendre compréhensibles par tous. 100 idées qui offr[...]
Page web
COLLECTIF, Auteur | 2017
Livre
Ministère des affaires sociales et de la santé, Auteur | Paris : Documentation française | Aides en poche | 2017Vous êtes parent d'un enfant handicapé ? Ce guide pratique dresse un panorama des aides et des dispositifs pour vous accompagner dans votre vie quotidienne et dans celle de votre enfant. Qui sont vos interlocuteurs de référence pour vous conseil[...]
Livre
Colette BAUBY, Directeur de publication ; Maryse BONNEFOY, Directeur de publication ; Yvette GAUTIER-COIFFARD, Directeur de publication | Toulouse (France) : Erès | 1001 et + | 2017Comment accompagner les jeunes enfants en situation de handicap et de leurs parents, de la naissance à la scolarisation ? A partir de l’évolution historique et anthropologique du handicap, cet ouvrage aborde les questions concrètes – sociales, [...]
Page web
Le projet Tous à l'école vise à informer pour mieux scolariser les élèves malades. Son objectif est de fournir à tous les acteurs de la scolarisation (enseignants et autres professionnels de l'Education nationale, professionnels du champ de la s[...]
Livre
Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s’appuient sur une connaissance fine des troubles, la compréhension de leur impa[...]
Livre
A l'initiative du Groupe polyhandicap Bretagne (GPB), des professionnels de structures médico-sociales adhérentes à ce réseau se sont réunis au sein d'un groupe de travail sur la scolarisation des enfants polyhandicapés. A quoi sert cette scola[...]
Livre
Tous les enfants, même ceux présentant de l’autisme, sont des élèves dont le droit à l’école doit être garanti par la société. Afin que cette volonté devienne une réalité et que chaque enfant présentant de l’autisme puisse développer des compét[...]
Livre
Geneviève PORTEVIN-SERRE, Auteur | Nîmes : Champ social | Les besoins éducatifs et pédagogiques particuliers | 2016Cet ouvrage s’adresse à tous les professionnels qui s’intéressent aux missions des IME (instituts médico-éducatifs). Il est plus particulièrement destiné aux enseignants qui choisissent de se spécialiser pour œuvrer auprès d’enfants atteints de [...]Article
Christine PHILIP, Auteur |Nous développons une analyse critique d'une note de cadrage de 2012 et d'un projet de recommandations de bonnes pratiques de la Haute autorité de la santé (HAS) pour le TDA/H qui date de mai 2014, en nous appuyant sur différentes références, aus[...]
Bulletin : Revue
Article
Christine PHILIP, Auteur ; Elisabeth BINTZ, Auteur ; Gaële Régnault, Auteur |Avec Gaële Régnault, responsable du projet Educare financé par le ministère de l'Éducation nationale, qui vise à promouvoir l'usage de tablettes tactiles avec des applications numériques destinées aux jeunes enfants avec autisme, l'auteure de ce[...]
Vidéo
Pascale BRONNER, Metteur en scène, réalisateur ; Christine PHILIP, Auteur | Futuroscope (France) : Réseau Canopé | 2015'Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux' donne à voir des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement. Ces pratiques, dont [...]
Livre
COLLECTIF, Auteur | Paris : Ministère des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes | Aides en poche | 2015Vous êtes parent d'un enfant handicapé ? Ce guide pratique rassemble en un seul et même volume tous les dispositifs et aides existants pour faciliter votre quotidien et celui de votre enfant. Vous y trouverez des informations sur l'allocation d'[...]Article
"Lorsque l'on m'a demandé d'écrire cet article, l'objet du mail que j'ai reçu était « pratique d'une enseignante de Clis ». Alors je suis partie de cette question d'enseigner en Clis et je me suis demandé « En quoi était-ce différent d'enseigner[...]
Bulletin : Revue
Ergothérapies, Ergothérapies - 55
Marine Tosser, Coordinateur | 2014Dossier : La scolarité et l'accès aux savoirs (tome 2 )Article
Pauline BALLENGHEIN, Auteur ; Amélie SOURD, Auteur |Deux études de cas d'enfants présentant des troubles des apprentissages et suivis par un ergothérapeute afin de démontrer l'intérêt d'un partenariat professionnel de l'éducation et professionnel de la santé.Article
Guillaume DURIEUX, Auteur |Présentation des atouts du format PDF et de ses applications en ergothérapie dans le cadre d'une pégogie adaptée.Article
Charline DUNAND, Auteur ; Sylviane FEUILLADIEU, Auteur |Les enseignants du premier degré scolarisant en classe ordinaire des élèves reconnus handicapés par la Maison départementale des personnes handicapées, en l'occurrence reconnus porteurs d'une dyslexie sévère, disent mettre en place des aides péd[...]Article
Roland EMERY, Auteur |Dans une perspective inclusive, la collaboration multiprofessionnelle est présentée comme une évidence peu questionnée visant à répondre d'une manière efficace aux différents besoins des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers. Or l[...]Article
Teresa ASSUDE, Auteur ; Jeannette Tambone, Auteur ; Aliette Verillon, Auteur |Il s'agit d'identifier des praxéologies professionnelles pertinentes pour la gestion de situations mathématiques dans le cadre de Clis (Classes pour l'inclusion scolaire). Pour cela, nous allons comparer deux séances de classe correspondant à un[...]Article
Alexandra ARNAUD-BESTIEU, Auteur |Cet article propose d'identifier la complexité des dynamiques topogénétiques lors de cycles de danse en Clis ainsi que leur incidence sur le milieu d'étude. L'analyse d'événements remarquables survenus lors d'une recherche-intervention, à partir[...]
Livre
Cet ouvrage explique de façon concise les problématiques actuelles vécues par les élèves du primaire et du secondaire ayant des besoins particuliers. - Les élèves ayant des difficultés d’apprentissage ; - Les élèves présentant des problèmes de[...]
Livre
Charles GARDOU, Directeur de publication | Toulouse (France) : Erès | Connaissances de la diversité | 2014Cet ouvrage réunit et conjugue des savoirs sur le handicap issus des sciences biomédicales, humaines et sociales comme des sciences de l'ingénieur, de l'information et de la communication. Au regard d'un droit d'accès et d'un devoir de partage, [...]Page web
Marie BERTAINA, Auteur ; Sophie LAURENT | 01/2014Compte rendu de la conférence de Sophie Laurent du 12 janvier 2014.
Livre
Dysphasique, dyslexique ou dyspraxique, le jeune Dys doit surmonter plus de difficultés qu'un autre dans son parcours de l'école vers l'emploi. Ses difficultés propres - la manière dont il se saisit de l'information et la traite - mais aussi des[...]
Livre
Cet ouvrage fournit les informations nécessaires pour comprendre les différents handicaps : déficits moteurs, mentaux ou sensoriels, troubles envahissants du développement et autisme, troubles sévères du comportement. Il propose, à tous les acte[...]
Livre
Philippe Sero-Guillaume, Auteur ; Philippe GENESTE, Auteur | [S.l.] : Editions de l'Université de Savoie | 2014Ce livre est le moment initial d'une longue collaboration entre les deux chercheurs. Moment inaugural, il pose les préoccupations de chacun et laisse paraître les points de jointure qui les amènera à l'animation d'un séminaire intitulé Pour une [...]
Livre
COLLECTIF, Auteur | Paris (France) : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie | Dossier technique | 2014Dans un contexte où les demandes de compensation des personnes présentant des troubles Dys augmentent et où les acteurs au niveau local, accompagnant ces personnes et/ou intervenant auprès d'elles, se multiplient et mobilisent des sources, outil[...]
Rapport
Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (France), Auteur ; COLLECTIF | Paris (France) : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie | décembre 2014Ce guide est destiné aux équipes pluridisciplinaires des MDPH et à leurs partenaires, accompagnant la personne handicapée et/ou intervenant auprès d'elle. Il doit permettre une convergence de leurs points de vue, à la fois par une meilleure conn[...]Article
Ariel LEVY, Auteur ; Katharina DEMET, Auteur ; Jean PAYSANT, Auteur |L'enfant atteint de Paralysie Cérébrale peut bénéficier d'aides du droit commun et/ou de compensation relevant du droit spécifique en lien avec son taux de handicap. Ces dispositions contribuent à « la participation et la citoyenneté » selon la [...]
Vidéo
Caroline HURON, Auteur ; Frédérique Viel-Ansquer, Auteur | [S.l.] : Dyspraxique mais fantastique | 12/2013Présentation d'un outil d'adaptation des supports scolaires pour les enfants en situation de handicap et en particulier les enfants dyspraxiques.Article
Eric GILLES, Auteur |Entre 2004 et 2012, le nombre d'élèves handicapés scolarisés en école ordinaire s'accroît de 57 %, alors que la part de jeunes scolarisés en établissements spécialisés chute de 45 à 26 % (entre 2000 et 2010). L'article propose une analyse des év[...]Article
Caroline DESOMBRE, Auteur ; Jean-Jacques CARPENTIER, Auteur ; Emmanuelle Vincent, Auteur |L'objet de cet article est d'appréhender et d'analyser les obstacles généralement rencontrés part les enseignants dans l'identification des Besoins éducatifs particuliers des élèves afin de proposer les moyens de les surmonter. Au terme de cette[...]Article
José SEKNADJE-ASKENAZI, Auteur |Les méthodes du management utilisées dans le secteur privé à but lucratif ont infusé progressivement, ces dernières années, le pilotage des institutions publiques. Plus particulièrement dans le secteur éducatif, plus particulièrement encore dans[...]
