Mot-clé
 > 23 - Système éducatif > Enseignement adapté
Enseignement adaptéSynonyme(s)Dispositif adapté Enseignement spécialVoir aussi |
(112)
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Faire une suggestionEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article
Maxime RICARD, Auteur |L'école primaire Anne-Franck des Molières, dans l'Essonne, a inauguré en septembre la première unité d'enseignement externalisée polyhandicap d'Ile-de-France. Elle accueille six élèves âgés de 6 à 11 ans. [résumé d'auteur]
Article
Isabelle BRYON, Auteur |Selon la dernière enquête de la Drees (2010), 11 % des enfants polyhandicapés accueillis dans les établissements qui leur sont dédiés (Établissement pour enfants ou adolescents polyhandicapés), bénéficieraient d’une scolarisation dans une unité [...]
Livre
Les auteures s’adressent à tous les enseignants, spécialisés ou non, avec une intention particulière pour celles et ceux qui débutent en ULIS-école. Elles montrent ce qu’implique concrètement l’enseignement dans un dispositif ULIS-école, fait d’[...]
Livre
Véronique GEFFROY, Auteur | Suresnes : Éditions de l'INS HEA | Recherches (Éd. de l'INS HEA), ISSN 2428-6362 | DL 2020La recherche qui préside à cet ouvrage portait sur la place des sourds dans l'enseignement et dans les formations et mettait en lumière des aspects historiques, sociolinguistiques et structurels toujours tabous. L'asymétrie perdure au sein des e[...]Nouveauté
Article
Armandine PENNA, Auteur ; Michel CHAUVIERE, Personne interviewée |Pour atteindre son objectif annoncé d'une école inclusive, le gouvernement a enclenché parmi d'autres mesures une refonte de l'accompagnement médico-social. Les instituts médico-éducatifs (IME) sont progressivement redéployés en plateformes exte[...]Article
Julia MIDELET, Auteur |Les dispositifs Ulis, chargés d’accompagner les élèves reconnus en situation de handicap, ont pour mission d’aider les jeunes à préparer leur insertion sociale et professionnelle. Si cette préparation était réalisée dans des conditions ordinaire[...]
Rapport
Hugo BERTILLOT, Auteur ; Noémie RAPEGNO, Auteur ; Cécile ROSENFELDER, Auteur | Paris (France) : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie | 2019Le mot d’ordre de l’inclusion s’impose aujourd’hui dans un nombre croissant de pays. En France, dans le champ de l’éducation, l’inclusion s’est érigée comme le nouveau paradigme pour penser la scolarisation des élèves en situation de handicap. D[...]Article
Jean-Yves LE CAPITAINE, Auteur |Les dispositifs d’éducation et de scolarisation pour jeunes avec handicaps associés (ici de jeunes sourds) ont l’avantage de proposer des réponses inexistantes dans le milieu ordinaire. Mais ce faisant, ils assignent dans le même temps ces jeune[...]Article
Marie-Hélène HEITZ FERRAND, Auteur ; Isabelle GILLOT, Auteur |Cet article rapporte une expérience dans une unité d’enseignement dans laquelle a été introduite une imprimante 3D. Il présente comment l’équipe pluri-professionnelle s’est appropriée cet objet technique et comment les élèves ont investi le logi[...]Article
Claire DE SAINT MARTIN, Auteur |La loi de 2005, en mettant en place le processus inclusif au sein de l’école, vise une participation sociale des élèves en situation de handicap. Au sein de l’école primaire, les élèves de Clis 1 partagent leur temps scolaire entre plusieurs esp[...]
Article
Marc OLANO, Auteur ; Laurent MOTTRON, Personne interviewée |Dans ses dernières recommandations de bonnes pratiques, la Haute Autorité de Santé (HAS) insiste sur un diagnostic et une prise en charge les plus précoces possible. Mais laquelle ? Car sur le terrain le nombre de modèles se multiplie, sans qu'a[...]Article
Fabien PAILLOT, Auteur |Lancées en 2014, les unités d’enseignement en maternelle accueillent les enfants de 3 à 6 ans atteints de troubles autistiques. Enseignants et professionnels médico-sociaux y travaillent de concert pour ramener leurs élèves vers un parcours scol[...]
Livre
La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale. Dans ce domaine, des progrès considérables ont été accomplis depuis plusieurs années et notamment depuis la publication de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droi[...]Article
L'hôpital Bicêtre accueille de jeunes patients atteints de troubles "dys" sévères dans des classes spécialisées pour deux ans de programme intensif. Ils en sortent mieux armés pour réintégrer le circuit scolaire classique. [résumé d'auteur]Article
David PROCHASSON, Auteur |
Livre
La seule maladie qui suscite préjugés et conséquences sociales plus graves que la maladie elle-même. 100 idées conçues dans un langage simple, qui décryptent les épilepsies de l'enfant pour les rendre compréhensibles par tous. 100 idées qui offr[...]
Page web
COLLECTIF, Auteur | 2017
Livre
Ministère des affaires sociales et de la santé, Auteur | Paris : Documentation française | Aides en poche | 2017Vous êtes parent d'un enfant handicapé ? Ce guide pratique dresse un panorama des aides et des dispositifs pour vous accompagner dans votre vie quotidienne et dans celle de votre enfant. Qui sont vos interlocuteurs de référence pour vous conseil[...]
Livre
Colette BAUBY, Directeur de publication ; Maryse BONNEFOY, Directeur de publication ; Yvette GAUTIER-COIFFARD, Directeur de publication | Toulouse (France) : Erès | 1001 et + | 2017Comment accompagner les jeunes enfants en situation de handicap et de leurs parents, de la naissance à la scolarisation ? A partir de l’évolution historique et anthropologique du handicap, cet ouvrage aborde les questions concrètes – sociales, [...]
Page web
Le projet Tous à l'école vise à informer pour mieux scolariser les élèves malades. Son objectif est de fournir à tous les acteurs de la scolarisation (enseignants et autres professionnels de l'Education nationale, professionnels du champ de la s[...]
Livre
Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s’appuient sur une connaissance fine des troubles, la compréhension de leur impa[...]
Livre
A l'initiative du Groupe polyhandicap Bretagne (GPB), des professionnels de structures médico-sociales adhérentes à ce réseau se sont réunis au sein d'un groupe de travail sur la scolarisation des enfants polyhandicapés. A quoi sert cette scola[...]
Livre
Tous les enfants, même ceux présentant de l’autisme, sont des élèves dont le droit à l’école doit être garanti par la société. Afin que cette volonté devienne une réalité et que chaque enfant présentant de l’autisme puisse développer des compét[...]
Livre
Geneviève PORTEVIN-SERRE, Auteur | Nîmes : Champ social | Les besoins éducatifs et pédagogiques particuliers | 2016Cet ouvrage s’adresse à tous les professionnels qui s’intéressent aux missions des IME (instituts médico-éducatifs). Il est plus particulièrement destiné aux enseignants qui choisissent de se spécialiser pour œuvrer auprès d’enfants atteints de [...]Article
Christine PHILIP, Auteur |Nous développons une analyse critique d'une note de cadrage de 2012 et d'un projet de recommandations de bonnes pratiques de la Haute autorité de la santé (HAS) pour le TDA/H qui date de mai 2014, en nous appuyant sur différentes références, aus[...]
Bulletin : Revue
Article
Christine PHILIP, Auteur ; Elisabeth BINTZ, Auteur ; Gaële Régnault, Auteur |Avec Gaële Régnault, responsable du projet Educare financé par le ministère de l'Éducation nationale, qui vise à promouvoir l'usage de tablettes tactiles avec des applications numériques destinées aux jeunes enfants avec autisme, l'auteure de ce[...]
Vidéo
Pascale BRONNER, Metteur en scène, réalisateur ; Christine PHILIP, Auteur | Futuroscope (France) : Réseau Canopé | 2015'Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux' donne à voir des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement. Ces pratiques, dont [...]
Livre
COLLECTIF, Auteur | Paris : Ministère des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes | Aides en poche | 2015Vous êtes parent d'un enfant handicapé ? Ce guide pratique rassemble en un seul et même volume tous les dispositifs et aides existants pour faciliter votre quotidien et celui de votre enfant. Vous y trouverez des informations sur l'allocation d'[...]Article
"Lorsque l'on m'a demandé d'écrire cet article, l'objet du mail que j'ai reçu était « pratique d'une enseignante de Clis ». Alors je suis partie de cette question d'enseigner en Clis et je me suis demandé « En quoi était-ce différent d'enseigner[...]
Bulletin : Revue
Ergothérapies, Ergothérapies - 55
Marine Tosser, Coordinateur | 2014Dossier : La scolarité et l'accès aux savoirs (tome 2 )Article
Pauline BALLENGHEIN, Auteur ; Amélie SOURD, Auteur |Deux études de cas d'enfants présentant des troubles des apprentissages et suivis par un ergothérapeute afin de démontrer l'intérêt d'un partenariat professionnel de l'éducation et professionnel de la santé.Article
Guillaume DURIEUX, Auteur |Présentation des atouts du format PDF et de ses applications en ergothérapie dans le cadre d'une pégogie adaptée.Article
Charline DUNAND, Auteur ; Sylviane FEUILLADIEU, Auteur |Les enseignants du premier degré scolarisant en classe ordinaire des élèves reconnus handicapés par la Maison départementale des personnes handicapées, en l'occurrence reconnus porteurs d'une dyslexie sévère, disent mettre en place des aides péd[...]Article
Roland EMERY, Auteur |Dans une perspective inclusive, la collaboration multiprofessionnelle est présentée comme une évidence peu questionnée visant à répondre d'une manière efficace aux différents besoins des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers. Or l[...]Article
Teresa ASSUDE, Auteur ; Jeannette Tambone, Auteur ; Aliette Verillon, Auteur |Il s'agit d'identifier des praxéologies professionnelles pertinentes pour la gestion de situations mathématiques dans le cadre de Clis (Classes pour l'inclusion scolaire). Pour cela, nous allons comparer deux séances de classe correspondant à un[...]Article
Alexandra ARNAUD-BESTIEU, Auteur |Cet article propose d'identifier la complexité des dynamiques topogénétiques lors de cycles de danse en Clis ainsi que leur incidence sur le milieu d'étude. L'analyse d'événements remarquables survenus lors d'une recherche-intervention, à partir[...]
Livre
Cet ouvrage explique de façon concise les problématiques actuelles vécues par les élèves du primaire et du secondaire ayant des besoins particuliers. - Les élèves ayant des difficultés d’apprentissage ; - Les élèves présentant des problèmes de[...]
Livre
Charles GARDOU, Directeur de publication | Toulouse (France) : Erès | Connaissances de la diversité | 2014Cet ouvrage réunit et conjugue des savoirs sur le handicap issus des sciences biomédicales, humaines et sociales comme des sciences de l'ingénieur, de l'information et de la communication. Au regard d'un droit d'accès et d'un devoir de partage, [...]Page web
Marie BERTAINA, Auteur ; Sophie LAURENT | 01/2014Compte rendu de la conférence de Sophie Laurent du 12 janvier 2014.
Livre
Dysphasique, dyslexique ou dyspraxique, le jeune Dys doit surmonter plus de difficultés qu'un autre dans son parcours de l'école vers l'emploi. Ses difficultés propres - la manière dont il se saisit de l'information et la traite - mais aussi des[...]
Livre
Cet ouvrage fournit les informations nécessaires pour comprendre les différents handicaps : déficits moteurs, mentaux ou sensoriels, troubles envahissants du développement et autisme, troubles sévères du comportement. Il propose, à tous les acte[...]
Livre
Philippe Sero-Guillaume, Auteur ; Philippe GENESTE, Auteur | [S.l.] : Editions de l'Université de Savoie | 2014Ce livre est le moment initial d'une longue collaboration entre les deux chercheurs. Moment inaugural, il pose les préoccupations de chacun et laisse paraître les points de jointure qui les amènera à l'animation d'un séminaire intitulé Pour une [...]
Livre
COLLECTIF, Auteur | Paris (France) : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie | Dossier technique | 2014Dans un contexte où les demandes de compensation des personnes présentant des troubles Dys augmentent et où les acteurs au niveau local, accompagnant ces personnes et/ou intervenant auprès d'elles, se multiplient et mobilisent des sources, outil[...]
Rapport
Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (France), Auteur ; COLLECTIF | Paris (France) : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie | décembre 2014Ce guide est destiné aux équipes pluridisciplinaires des MDPH et à leurs partenaires, accompagnant la personne handicapée et/ou intervenant auprès d'elle. Il doit permettre une convergence de leurs points de vue, à la fois par une meilleure conn[...]Article
Ariel LEVY, Auteur ; Katharina DEMET, Auteur ; Jean PAYSANT, Auteur |L'enfant atteint de Paralysie Cérébrale peut bénéficier d'aides du droit commun et/ou de compensation relevant du droit spécifique en lien avec son taux de handicap. Ces dispositions contribuent à « la participation et la citoyenneté » selon la [...]
Vidéo
Caroline HURON, Auteur ; Frédérique Viel-Ansquer, Auteur | [S.l.] : Dyspraxique mais fantastique | 12/2013Présentation d'un outil d'adaptation des supports scolaires pour les enfants en situation de handicap et en particulier les enfants dyspraxiques.Article
Eric GILLES, Auteur |Entre 2004 et 2012, le nombre d'élèves handicapés scolarisés en école ordinaire s'accroît de 57 %, alors que la part de jeunes scolarisés en établissements spécialisés chute de 45 à 26 % (entre 2000 et 2010). L'article propose une analyse des év[...]Article
Caroline DESOMBRE, Auteur ; Jean-Jacques CARPENTIER, Auteur ; Emmanuelle Vincent, Auteur |L'objet de cet article est d'appréhender et d'analyser les obstacles généralement rencontrés part les enseignants dans l'identification des Besoins éducatifs particuliers des élèves afin de proposer les moyens de les surmonter. Au terme de cette[...]Article
José SEKNADJE-ASKENAZI, Auteur |Les méthodes du management utilisées dans le secteur privé à but lucratif ont infusé progressivement, ces dernières années, le pilotage des institutions publiques. Plus particulièrement dans le secteur éducatif, plus particulièrement encore dans[...]Article
Sylvie CANAT, Auteur |Peur d'apprendre, phobie scolaire... cet article se donne pour but de distinguer les phobies scolaires liées à l'angoisse et au refoulement secondaire des terreurs du lien ou de la demande scolaire liées à des traumatismes régrédients soumis à d[...]Article
Fabienne Skoc-Gérôme, Auteur |Travailler en centre éducatif fermé conduit à remettre en question l'exercice habituel du métier d'enseignant. La découverte d'un contexte de travail dans une autre institution, l'apprentissage de la terminologie juridique, un rapport au temps t[...]Rapport
Yara MAKDESSI, Auteur | Paris : Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques | 2013Fin 2010, on comptait 2 118 établissements d'éducation spécialisée pour enfants et adolescents et 1 451 services d'éducation et de soins à domicile (SESSAD). Dans les établissements, le nombre de places reste globalement stable au cours des deux[...]Article
Béatrice GERMAIN, Auteur |Cet article présente le témoignage d'une mère d'un garçon avec autisme qui a connu un parcours scolaire très chaotique, mais qui grâce au soutien de sa famille, se trouve aujourd'hui dans la classe ordinaire d'un lycée, accompagné par une AVS. A[...]Article
Isabelle HAYE, Auteur ; Amélie COURTINAT-CAMPS, Auteur |Ce texte s'attache à rendre compte de la pratique pédagogique quotidienne d'une enseignante spécialisée, exerçant depuis plus d'un an dans une unité d'enseignement accueillant des adolescents atteints de troubles autistiques. En charge de cinq é[...]Article
Catherine Ponsard, Auteur |Les enfants et les adolescents présentant des difficultés psychologiques à expression comportementale mettent à mal l'école. En même temps, leurs troubles peuvent souvent être aggravés par les conditions ordinaires de scolarisation. Au moment de[...]Article
Frédérique Vernay, Auteur ; Jean-Yves Roussey, Auteur |Les difficultés que rencontrent les personnes avec autisme pour communiquer avec autrui sont souvent mises en relation avec un fonctionnement cognitif particulier fondé par exemple sur de meilleures capacités de traitement des stimuli visuels qu[...]
Livre
Livre
La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale. Dans ce domaine, des progrès considérables ont été accomplis depuis plusieurs années et notamment depuis la publication et la mise en µuvre des textes d'application de la l[...]Article
Ghislain Plunus, Auteur |En 2007, le service de didactique générale de l'université de Liège a été sollicité par la communauté française de Belgique pour réaliser une recherche-action, dont le but principal était la réalisation d'un protocole d'intervention entre les pr[...]Article
Sophie LERNER, Auteur ; Lydia Radivoniuk, Auteur |Que mettre en oeuvre pour que des adolescents hospitalisés, déscolarisés depuis plusieurs années, se réconcilient avec l'acte d'apprendre ? Comment les aider à reprendre confiance en eux et à remobiliser leur curiosité et leurs facultés de pense[...]
Livre
Christine PHILIP, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication | Malakoff (11 rue Paul Bert, 92240) : Dunod | Enfances. Psychologie et pédagogie | 2012Une réflexion sur la question de l'inclusion scolaire de l'autisme illustrée de témoignages de personnes impliquées, d'exemples d'expériences singulières, de l'exploration de quelques champs disciplinaires (lecture, arts visuels, mathématiques) [...]Article
Jaël VIEIRA, Auteur ; Hélène TERRAT, Auteur ; Jack SAGOT, Auteur |Trente années après la loi d'orientation en faveur des personnes handicapées, la loi 2005-102 questionne l'école et son rapport à l'enfant et l'adolescent polyhandicapés. Seuls quelques enseignants, au sein d'équipes spécialisées, exercent actue[...]Article
Anna Maria COMITO, Auteur ; José SEKNADJE-ASKENAZI, Auteur |Depuis plus de trente ans Anna Maria Comito déploie une énergie inlassable au sein d'associations de parents d'enfants polyhandicapés ou gravement handicapés en Italie et, au-delà, en Europe ? elle a en particulier jusqu'à très récemment présidé[...]Article
Eric LEGRAND, Auteur |Qu'est-ce qu'être enseignant dans une structure au sein de laquelle les jeunes - n'ont pas de langage oral, ou n'en produisent que des éléments extrêmement difficiles à décrypter ; - présentent des déficiences mentales sévères ou profondes ; - s[...]Article
Geneviève PETITPIERRE, Auteur |Les facteurs biologiques impactent massivement le développement de l'enfant polyhandicapé avec comme conséquence une réduction de ses possibilités d'apprentissage spontané. Dans ce contexte l'action de l'environnement social et celle de l'entour[...]Article
Véronique CARRIERE, Auteur |Cette recherche présente l'importance que revêt la motivation dans l'apprentissage des outils informatiques pour les enfants déficients visuels. Le formateur informatique conscient des freins à l'apprentissage utilise à travers son discours des [...]Article
José SEKNADJE-ASKENAZI, Auteur |Pour la première fois, en 2005, le Code de l'action sociale, par modification de son article L246-1, mentionne le droit des jeunes polyhandicapés à une véritable prise en charge pédagogique. Et pourtant cette question soulève encore de nombreuse[...]Article
Aurélie LE FLEM, Auteur ; Corinne GARDIE, Auteur |Dans sa scolarité, l'enfant présentant une dyspraxie nécessite souvent la mise en euvre d'aménagements pédagogiques et de compensations, dont l'utilisation d'un ordinateur en classe. Le propos de cet article consiste d'une part à exposer le cadr[...]
Livre
Sonia KOMPANY, Auteur | Héricy (22 Avenue de Fontainebleau 77850 Héricy) : Editions du puits fleuri | Gestion & organisation | 2011Quotidiennement, plus de 200.000 enfants, adolescents et jeunes handicapés fréquentent les établissements d'enseignement, du niveau maternel aux études supérieures. Rendue obligatoire depuis 2005, l'accessibilité de ces établissements est désorm[...]
Livre
Annick BATAILLE, Auteur ; Elisabeth ZUCMAN, Préfacier, etc. | Toulouse (France) : Erès | Trames | 2011Malgré les nombreuses souffrances que les enfants polyhandicapés endurent, ils restent des enfants, deviennent des adolescents puis des adultes avec des besoins, des désirs, des émotions, l'envie de vivre, de découvrir de nouvelles sensations, d[...]Article
Claudine OURGHANLIAN, Auteur |Omniprésent à l'école comme ailleurs, le mensonge apparaît comme un phénomène social pris dans une dialectique entre « sauver la face » et « faire face » à ses responsabilités. Le mensonge de l'écolier présente cependant des particularités. C'es[...]Article
Agnès BLACHE, Auteur ; Corinne GARDIE, Auteur |Les troubles spécifiques des apprentissages génèrent très souvent des difficultés scolaires importantes et persistantes. L'élève, repéré par l'équipe éducative ou d'autres partenaires, sera alors parfois dirigé vers un Centre de Référence pour l[...]Article
Béatrice FOURNIER, Auteur ; Jean PENNANEAC'H, Auteur |La question de la formation en lycée professionnel pose d'emblée la question de l'insertion en milieu ordinaire de travail, car celle-ci recouvre la finalité d'un parcours de scolarisation dans les dispositifs de droit commun. Cette proposition [...]
Livre
Hervé BENOIT, Directeur de publication ; Editions de l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS HEA), Directeur de publication | Suresnes : INS HEA - Institut d'enseignement supérieur et de recherche handicap et besoins éducatifs particuliers | Régulations et réglementations | 2010Présentation chronologique de l'ensemble des textes législatifs et réglementaires ayant trait à l'intégration scolaire au premier et second degrés en France. A jour au 20 août 2009.
Bulletin : Revue
Comme les autres, Comme les autres n°180
COLLECTIF, Auteur | 2009La fratrie : comment se construit-on avec un frère ou une soeur handicapé visuel ? Sortir la fratrie de l'ombre La relation fraternelle. Avoir un frère ou une soeur handicapé visuel. Comment le vivent les parents ? Frères et soeurs, qu'en pensen[...]
Bulletin : Revue
Comme les autres, Comme les autres n°179
COLLECTIF, Auteur | 2009Le droit à la scolarisation des enfants en situation de handicap.
Livre
Myles L. COOLEY, Auteur ; Geneviève PELLETIER, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2009Les élèves atteints de troubles de santé mentale et de troubles d’apprentissage sont de plus en plus souvent intégrés aux classes régulières. Cette réalité pose de nouveaux défis aux enseignants du primaire et du secondaire. Ceux-ci doivent en e[...]Vidéo
Christine PHILIP, Auteur ; Jean-Eric LHUISSIER, Auteur | 2009Il s'agit de montrer la mise en oeuvre de la méthode « ABA » dans trois contextes différents, avec des professionnels divers. Le film débute par une séance au CMP de la rue Oberkampf à Paris avec Catherine Milcent, pédopsychiatre, qui accueille [...]Rapport
Ce rapport annuel présente les caractéristiques et taux de prévalence des déficiences sévères des enfants nés en 2000 ayant atteint leur 8ème anniversaire au cours de l'année 2008 ainsi que les résultats concernant la mortinatalité spontanée et [...]
Livre
France. Ministère de l'Education nationale. Direction générale de l'enseignement scolaire, Auteur | Futuroscope : Scérén-CNDP | Repères Handicap | 2009Comment dépasser ses appréhensions pour accueillir au mieux un élève sourd ou malentendant ? Que faire pour réussir à communiquer efficacement ? Ce guide, publié en décembre 2009, pour les enseignants et les équipes éducatives propose des pistes[...]
Bulletin : Revue
Reliance, Reliance n°27
Dossier : Faire culture commune.
Bulletin : Revue
Réadaptation, Réadaptation n°547
Le TDAH : trouble déficit de l'attention hyperactivité.
Rapport
Bulletin : Revue
Réadaptation, Réadaptation n°544
L'institut national supérieur de formation et de recherche pour les jeunes handicapés et les enseignements adaptés : INS HEA.Article
Nathalie BEPMALE, Auteur |Analyse comparative par un professeur des écoles spécialisé d'une double expérience d'enseignement en UPI-collège (six ans) et en UPI-lycée (deux ans) auprès d'élèves avec troubles des fonctions cognitives. Examen des aspects communs et spécifiq[...]
Livre
Cécile HERROU, Auteur ; Simone KORFF-SAUSSE, Auteur | Toulouse (France) : Erès | Connaissances de l'éducation | 2007Sommaire I.Pour une pratique de la non-exclusion dans la petite enfance A.De l'intégration à la non-exclusion B.De la non-exclusion à la diversité C.Une utopie peut-être... ? II.L'un et l'autre A.Une fraternité sans préjugé B.Franchir le seuil C[...]
Livre
Ce document informe sur les droits, propose des réponses aux situations vécues par les élèves et fait le point sur les démarches éventuelles pour scolariser un enfant handicapé.Article
Christine BATAILLE, Auteur |À partir de l'étude d'un échantillon de vingt mémoires présentés par des professeurs de lettres, langues et histoire-géographie, pour l'obtention en option A, B et C du 2CA-SH en 2005 et 2006, la présente contribution propose une typologie des p[...]Article
Olivier Reffay, Auteur |Article
Olivier Reffay, Auteur |"Pour Marie, née le 14 septembre 1997, la seconde d'une fratrie de deux (un frère né en 1995), tout semblait évoluer normalement lorsque, peu à peu, à partir de 1999, un certain nombre d'éléments nous ont inquiétés. Dans ce récit, je vais relate[...]
Actes
COLLECTIF, Auteur ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée (France), Auteur | [S.l.] : Centre National d'Etudes et de Formation de l'Enfance Inadaptée | 2005"Le colloque que l'équipe de formateurs du département Surdité du Cnefei a organisé en décembre 2003 s'inscrit dans la continuité du travail qu'il mène actuellement et depuis 2001 sur les relations entre la conceptualisation et la surdité. L'obj[...]
Livre
Michèle COLLAT, Auteur | [S.l.] : Centre National d'Etudes et de Formation de l'Enfance Inadaptée | Adaptations pédagogiques | 2005Trois fascicules réunis dans une pochette dans lesquels les enseignants (spécialisés ou généralistes) qui accompagnent l'élève en situation de handicap visuel pourront puiser afin de construire leurs projets.
Bulletin : Revue
Handicap : revue de sciences humaines et sociales, n° 105-106 - 2005
COLLECTIF, Auteur | 2005Aux origines de l'enseignement spécialisé en Alsace : les classes auxiliaires à Strasbourg de 1889 à 1918 Jean-Thomas Schmidt, Dominique Lerch Production du lexique chez des enfants sourds profonds munis d'implants cochléaires sur un suivi de qu[...]
Livre
« Je consentirais plutôt à perdre la vue que l'ouïe » disait Montaigne. Cet aphorisme, émanant d'une âme qui a bien réfléchi et d'un esprit qui a bien senti, est, dans sa simplicité même, la plus extraordinaire reconnaissance qu'un auteur frança[...]
Actes
Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques. Actes du 3e colloque de Lyon, 13 et 14 juin 2002
Jack SAGOT, Coordinateur ; COLLECTIF | [S.l.] : Centre National d'Etudes et de Formation de l'Enfance Inadaptée | Etudes | 2003Cet ouvrage présente les interventions plénières et les communications écrites du 3e colloque des 13 et 14 juin 2002 organisé par un partenariat issu du monde médical, de l'Éducation nationale et du monde associatif. Ces journées d'étude regroup[...]Vidéo
Christine PHILIP, Auteur ; Jean-Eric LHUISSIER, Auteur | 2003Comme son titre l'indique le parti pris de ce document est pédagogique. Il s'agit de montrer comment travaillent les élèves d'une UPI accueillant des adolescents présentant "des troubles importants des fonctions cognitives", à partir de séquence[...]
Bulletin : Revue
La nouvelle revue de l'AIS, La nouvelle revue de l'AIS - 17
Joëlle Pojé-Crétien, Coordinateur ; Nicole MOSCONI, Coordinateur | 2002Pages 3 à 5 : Editorial - José Seknadjé-Askénazi Pagse 7 à 10 : In memoriam - Hommage - Jacotte Duplenne Pages 11 à 110 : DOSSIER : Aider les élèves en difficulté à l'école élémentaire - Coordination Joëlle Pojé et Nicole Mosconi Pages 11 à 14 :[...]
Actes
Livre
Cécile HERROU, Auteur ; Simone KORFF-SAUSSE, Auteur | Toulouse (France) : Erès | Connaissances de l'éducation | 1999Sommaire I.Pour une pratique de la non-exclusion dans la petite enfance A.De l'intégration à la non-exclusion B.De la non-exclusion à la diversité C.Une utopie peut-être... ? II.L'un et l'autre A.Une fraternité sans préjugé B.Franchir le seuil C[...]
