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> 12 - Déficience intellectuelle - troubles cognitifs > Trouble cognitif > Trouble des apprentissages
Trouble des apprentissagesSynonyme(s)Troubles dys ;Trouble de l'apprentissage Trouble spécifique des apprentissagesVoir aussi |
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Livre
Michèle MAZEAU, Auteur ; Alain POUHET, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Neuropsychologie | 2021L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus r[...]Livre
Les troubles « visuo-spatiaux », souvent méconnus, ont un impact important, mais plus ou moins masqué dans de nombreuses activités de la vie quotidienne et des apprentissages scolaires. Ces termes sont souvent employés par les médecins ou les er[...]Article
Laurent LESECQ, Auteur ; Patrick BERQUIN, Auteur ; Béatrice BOURDIN, Auteur |Les critères d'identification des enfants à haut potentiel intellectuel présentant des troubles spécifiques des apprentissages (ex. : dyslexie) ne font pas consensus tant chez les chercheurs que chez les cliniciens. L'objectif de ce papier est d[...]Livre
Un ouvrage qui vise à aider les enseignants à partir des besoins des élèves et à proposer des adaptations pédagogiques de manière claire et précise. Les jeunes porteurs d’un trouble dys se situent à l’exacte intersection du médical et du pédago[...]Livre
Marie-Pascale NOEL, Directeur de publication ; Giannis KARAGIANNAKIS, Auteur | Bruxelles : De Boeck | 2020La dyscalculie touche environ 6 % des enfants, soit autant que la dyslexie. Ses conséquences affectent directement et durablement la vie de ces enfants s’ils ne sont pas accompagnés par un spécialiste chargé de leur rééducation. Ce livre est [...]Livre
"Cet ouvrage offre un tour d’horizon complet des clientèles EHDAA, dont les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ou ceux ayant une déficience langagière, sensorielle ou physique. Entièrement actualisée, cette nouvelle édition ren[...]NouveautéLivre
Parce qu'elle assied ses fondations dans l'enfance, l'estime de soi des élèves présentant un trouble spécifique des apprentissages est souvent mise à mal. C'est un cercle vicieux qui se met en place, dans lequel l'enfant risque de s'engluer tout[...]NouveautéLivre
Catherine TOURRETTE, Auteur | Malakoff (11 rue Paul Bert, 92240) : Dunod | Les outils du psychologue | 2020Cet ouvrage constitue une véritable « boîte à outils d'évaluation » pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient « tout-venant » ou avec des difficultés spécifiques. Il présente de façon détaillée plus de 200 épreuves exis[...]Livre
Très attendu par tous les enseignants, les orthophonistes et les parents, ce cahier d’exercices complète la méthode de lecture Bien Lire et Aimer Lire et applique la célèbre progression phonétique et gestuelle conçue par Suzanne Borel-Maisonny. [...]Livre
Steve MAJERUS, Auteur ; Isabelle JAMBAQUE, Auteur ; Laurent MOTTRON, Auteur ; Martial VAN DER LINDEN, Auteur ; Martine PONCELET, Auteur | Louvain-la-Neuve (B-1348, Belgique) : De Boeck Supérieur | Neuropsychologie | 2020Cette nouvelle édition tout en couleurs du Traité de neuropsychologie de l'enfant aborde de façon exhaustive le développement non pathologique des fonctions neuropsychologiques, ainsi que les troubles développementaux, leur évaluation et leur re[...]Article
Livre
"Mieux prendre en charge les situations de dys- Par leur fréquence, les situations de troubles d'apprentissage spécifiques, ou troubles dys-, sont devenues en quelques décennies une préoccupation majeure de santé publique. Elles concernent les [...]Article
Elsa GAMBIN, Auteur |En Loire-Atlantique, l'Association pour adultes et jeunes handicapés (Apajh) vient de créer une application nommée Lilab, une bibliothèque numérique adaptée aux troubles dys. En partenariat avec la société MobiDys, les livres disponibles dispose[...]Article
Sophie DUPUIS, Auteur |Une grande difficulté à lire, à écrire, à s'exprimer ou à se concentrer a longtemps été synonyme d'échec scolaire. Pourtant, les élèves concernés sont tout aussi intelligents que les autres ! Mais pour développer tout leur potentiel, une prise e[...]Article
Anne MIRASSOU, Auteur |La BMT-i cognition mathématique a pour objectif d'évaluer les apprentissages dans ce domaine en les remplaçant dans le contexte plus large des compétences verbales, non verbales, transversales (mémoire, attention, fonctions exécutives) et des ap[...]