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> 13 - Déficience du langage > Déficience du langage > Trouble du langage > Dysphasie
DysphasieSynonyme(s)Aphasie congenitale ;Aphasie développementale ;Audimutite ;Trouble specifique du développement du langage oral ;Trouble specifique du langage oral TsloVoir aussi |
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Livre
Steve MAJERUS, Directeur de publication ; Mira DIDIC, Directeur de publication ; Nathalie ROSENAU, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve (B-1348, Belgique) : De Boeck Supérieur | Neuropsychologie | 2023Ce livre édité sous l’égide de la Société de Neuropsychologie de Langue Française présente les données les plus récentes dans le domaine du diagnostic, de l’évaluation et de la prise en charge des troubles langagiers. Il aborde non seulement [...]NouveautéLivre
Comment savoir si mon enfant est dyslexique ou dysorthographique ? Quelles seront les conséquences de ces troubles d’apprentissage sur ses résultats scolaires ? sur son avenir ? Comment l’aider à progresser ? Ces questionnements, fréquemment so[...]NouveautéLivre
Geneviève GAUTHIER, Auteur ; Marie-Andrée TESSIER, Auteur | Boucherville (Canada) : Ed. de Mortagne | Boîte à outils | 2023Votre enfant a le trouble développemental du langage (dysphasie) ? Alors ce livre est pour vous ! Le langage, c’est complexe ! Alors le diagnostic de ce trouble apporte son lot de questions : À quoi ressemble-t-il ? Touche-t-il uniquement le la[...]NouveautéBulletin : Revue
ANAE, vol. 34 tome 6 n° 181 - décembre 2022 - Le lexique de l'enfant : ses multiples dimensions depuis les approches théoriques actuelles jusqu'à leurs implications cliniques et pédagogiques
2022Livre
La suspicion d'un trouble peut provoquer une déferlante de questions. Un sentiment d'isolement, d'incertitude, d'impuissance, de déboussolement peut apparaître ainsi qu'un besoin de réponses, de solutions. On fouille, on cherche des conseils sur[...]Livre
Catherine VIES-DUFFAU, Auteur ; Mathias REBUFFE, Auteur | Louvain-la-Neuve (B-1348, Belgique) : De Boeck Supérieur | 2022Un livre illustré pour expliquer les troubles dys aux enfants. Parce qu'être dys, c'est aussi une force ! Comment parler des dys avec son enfant ? Comment lui expliquer ses implications ? Comment l’aider à apprivoiser ses difficultés et à en [...]Livre
Une inquiétude, un retard dans un domaine, un trouble suspecté ou même déjà diagnostiqué et « on » (un paramédical, un médecin, un enseignant, un ami) a suggéré ou prescrit une (ou des) rééducation(s) et aussitôt les questions se posent… Or les [...]Livre
Quels qu’ils soient, les troubles dys ne disparaissent pas avec l’âge. Pourtant, si la littérature à ce sujet est abondante pour l’enfant, il manque cruellement d’ouvrages de référence concernant les troubles dys chez l’adulte. Alors, quels obst[...]Livre
Claire RIGAUD, Auteur ; Marie-Christine DORTIER, Auteur | Paris : Vuibert | Métier enseignant | 2021Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles, stagiaires, débutants mais aussi aux enseignants expérimentés, désireux de trouver les clés indispensables pour accompagner les élèves qui présentent des troubles dys dans leurs apprentissages de la[...]Livre
Michèle MAZEAU, Auteur ; Alain POUHET, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Neuropsychologie | 2021L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus r[...]Vidéo
Marco de MATTEIS, Personne interviewée | Bron (HCL – Bâtiment Les Tilleuls, 59 boulevard Pinel, 69677) : Défiscience - Filière maladires rares du développement cérébral et déficience intellectuelle | 2021Paroles de parents est un ensemble d'entretiens réalisés auprès de parents d'enfants vivant avec une maladie rare du neurodéveloppement. Ils s'expriment sur leur parcours et leur vécu au quotidien.Livre
Parce qu'elle assied ses fondations dans l'enfance, l'estime de soi des élèves présentant un trouble spécifique des apprentissages est souvent mise à mal. C'est un cercle vicieux qui se met en place, dans lequel l'enfant risque de s'engluer tout[...]NouveautéLivre
Solène BOURQUE, Auteur ; Martine DESAUTELS, Auteur | Québec Canada : Editions Midi Trente | Laisse moi t'expliquer... | 2020Destiné aux enfants d’âge scolaire – et à leurs parents, cet « album documentaire » présente, un peu à la manière d’un scrapbook réalisé par un enfant, l’histoire de deux frères jumeaux, Thomas et Victor. Même s’ils ont tous les deux la même gr[...]Livre
"Mieux prendre en charge les situations de dys- Par leur fréquence, les situations de troubles d'apprentissage spécifiques, ou troubles dys-, sont devenues en quelques décennies une préoccupation majeure de santé publique. Elles concernent les [...]Livre
Le langage a toujours été une source de curiosité, de recherche, d’interrogations. Car c’est une sorte de miracle naturel et banal que nous puissions partager des idées et des sentiments par des sons arbitraires. Central dans nos vies et nos so[...]Article
Nicole BOUIN, Coordinateur ; Emilie PRADEL, Coordinateur |Au sommaire du dossier : C’est dysficile - Maux dys ! / Nicole Bouin - Le parcours du combattant / Sylvie Campoli - Quand les relais font défaut / Magali Ouary-Glemin - La double peine / Nicole Bouin - Le cas d’Hadrien / Jean-Claude Apari[...]Livre
Noël DIAMANT-BERGER, Auteur ; José SALMERON, Auteur ; Philippe JOUANNY, Auteur ; Aurélie PLOTTON, Auteur ; Mireille PERRIN, Auteur ; Claire LOMBARDO, Auteur | Paris (France) : Tom Pousse | 100 idées | 2018À partir d’une idée simple : aucun enfant ne se lève le matin pour échouer dans ce qu’il entreprend, découvrons ensemble comment sauver le parcours scolaire des enfants « DYS », loin des idées reçues et forts de ce que nous avons initié et obser[...]Livre
Pierre FOURNERET, Directeur de publication ; David DA FONSECA, Directeur de publication ; Cyrille MARTINET, Illustrateur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Pedia | 2018Les "troubles Dys" sont aujourd'hui au coeur de questions liées à l'apprentissage et plus largement à l'épanouissement personnel familial ainsi que scolaire puis professionnel et social. Pour répondre à ces questions, cet ouvrage adopte une dém[...]Livre
Ludivine HALLOY, Auteur ; Anne-Catherine JAMART, Auteur ; Danièle HENUZET, Préfacier, etc. | Floreffe (Belgique) : Atzéo | Gestion de classe efficace | 2018Plutôt que d'insister sur des traitements particuliers pour des élèves porteurs d'un trouble de la dyslexie, la dysorthographie et la dysphasie les propositions de cet ouvrage s'adressent à tous les enfants de la classe. L'enseignant offre ains[...]Article
Solange FREMINVILLE DE, Auteur |L'association Cap'A Cité prend en charge des jeunes en situation de handicap sortis du système éducatif ou des établissements médico-sociaux et écartés de la formation comme de l'emploi. Un dispositif expérimental destiné à lever les blocages et[...]Livre
Christophe CHAUCHE, Directeur de publication ; Sibylle GONZALEZ-MONGE, Auteur ; Marie-Claire THIOLLIER, Auteur ; Magali FEIGE, Auteur ; David CHATELUS, Auteur ; Bénédicte LECLERCQ, Auteur ; Michèle BERNARD, Auteur ; Nathalie PARIS, Auteur | Paris (France) : Tom Pousse | Concrètement, que faire ? | 2017Un livre à plusieurs voix, construit à partir de la réalité des expériences, des vécus, des cheminements personnels et de la variété des points de vue afin de faire le point sur : - la détection qui doit pouvoir se faire le plus tôt possible pa[...]Livre
Michèle MAZEAU, Auteur ; Hervé GLASEL, Auteur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Neuropsychologie | 2017Le bilan neuropsychologique est une démarche raisonnée, s'appuyant sur des modèles scientifiques du fonctionnement cognitif de l'être humain. De ce fait, sa visée est double : établir un diagnostic et mettre en place des prises en charge adaptée[...]Livre
Arnaud ROY, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur ; Vincent LODENOS, Auteur | Paris : Retz | Comprendre et aider | 2017Un ouvrage qui permet aux professionnels de l'éducation, de la santé et aux parents de mieux comprendre et aider les enfants « dys », qui connaissent des troubles du langage oral. Outil de communication essentiel, le langage oral est au coeur du[...]Livre
Gwenn ALVAREZ, Auteur ; Aude BROUCHET, Auteur ; Bénédicte VALLETTE D'OSIA, Auteur ; Stéphanie MONNIER-GALLONI, Illustrateur ; Olivier REVOL, Collaborateur | Sundhouse : Pirouette | 2017Un outil visuel, où les images en disent plus long que le texte. Il est simple, lisible par tous. En 10 situations rencontrées par les dys et leur entourage, il fait prendre du recul, met le doigt sur nos pensées, pièges et décortique ce qui[...]Livre
Livret de sensibilisation aux différents troubles dys.Livre
Francine LUSSIER, Auteur ; Eliane CHEVRIER, Auteur ; Line GASCON, Auteur | Malakoff (11 rue Paul Bert, 92240) : Dunod | 2017A côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles du développement qui prenant appui sur la neuropsychologie. La troisième édition de cet ouvrage décrit : - les d[...]Livre
Ce manuel propose plus de 1100 images sélectionnées pour leur richesse de liens et classées de façon à ce que l’enfant dégage par lui-même les éléments qui permettent la construction du lexique. Les exercices proposent 4 types de contenus : - [...]Livre
Toute difficulté scolaire est-elle l'expression d'un trouble des apprentissages ? Les cancres d'autrefois sont-ils les jeunes patients d'aujourd'hui ? à partir de quand faut-il s'inquiéter et faire suivre son enfant ? Quels sont les difficultés [...]Livre
Fédération des APAJH (Associations pour adultes et jeunes handicapés), Auteur | Paris : Fédération des APAJH (Associations pour adultes et jeunes handicapés) | 2017Le guide « Les troubles Dys » est un livret destiné aux parents, enseignants et professionnels de santé. Il propose des solutions concrètes pour favoriser l’apprentissage en milieu scolaire. Le livret est composé de quatre onglets : - Connaîtr[...]Article
Fabienne PETER KAWKA, Auteur |Agée de 7ans et demi, Elise présente outre, un strabisme divergent, une dysphasie1 qui complique les échanges et le contact avec la patiente. Le recueil des données et la connaissance du profil orthoptique de l'enfant suffiront-ils pour programm[...]Bulletin : Revue
Livre
Marie-Jeanne PETINIOT, Auteur ; Jeanne SIAUD-FAUCCHIN, Préfacier, etc. | Namur : Erasme | A la rescousse | 2016Qu'est-ce que la dyslexie ? Comment la dysphasie affecte-t-elle l'enfant au quotidien ? Comment aider un enfant dysorthographique, dyslalique ou à haut potentiel, tant à la maison qu'à l'école ? Voici un livre accessible pour les parents, les en[...]Matériel, jeu
Cet ouvrage est né des expériences communes de rééducation de deux praticiennes travaillant avec des populations différentes. Ainsi, « Les dragons de la compréhension » s’adressent plus spécifiquement aux enfants autistes et dysphasiques, mais c[...]Livre
Tout le monde les appelle 'les dys'. Mais qui sont-ils ? On regroupe sous un même diminutif des pathologies bien différentes qui ont en commun d'être des troubles durables du neuro-développement. Dans le cadre de mon activité professionnelle, je[...]Livre
Ce guide aborde la dysphasie. Le personnage principal s'appelle Maxime. À l’école, Maxime participe à la journée d’activités éducatives et sportives. Maxime a parfois de la difficulté à comprendre le langage ou à s’exprimer (à l’oral et à l’écri[...]Livre
Que ce soit pour s’habiller, manger, écrire ou compter, il n’est pas toujours évident de comprendre pourquoi votre enfant n’y arrive pas. Ce guide apporte des précisions sur toutes les formes de dyspraxie, dysgraphie ou dyslexie… Et propose au t[...]Livre
Danielle NOREAU, Auteur ; JORISCH, Illustrateur | Saint-Lambert (Canada) : Dominique et compagnie | 2016Grégoire est rempli d’imagination. Il dessine des dragons et des ratons laveurs de toutes les couleurs. Il parle aussi avec ses yeux, qui sont si brillants. Mais Grégoire a de la difficulté à communiquer à cause de la dysphasie dont il est attei[...]Article
Introduction Camille, 10 ans, présente un retard psychomoteur, une dysphasie et de multiples dyspraxies. Observation A la suite du bilan orthoptique neurovisuel, le cheminement entre les différents exercices et mises en situation utilisés lors d[...]Article
Gilles LELOUP, Auteur |Gilles Leloup fait le point sur les remédiations des troubles de la lecture chez les enfants dysphasiques et dyslexiques ? Quelques programmes d'entraînements à la lecture chez l'enfant dyslexique ou mauvais lecteur ont été validés selon une mét[...]Bulletin : Revue
ANAE, vol. 27 tome 2 n° 135 - septembre 2015 - Troubles du langage et apprentissages
Jacques GREGOIRE, Coordinateur ; Trecy MARTINEZ-PEREZ, Coordinateur | 2015Dossier "Troubles du langage et apprentissages".Livre
Isabelle MEILLEUR, Auteur ; Annick PROULX, Auteur ; Tamara BACHELET, Auteur ; Annik ARSENAULT, Auteur | Montréal (3175, chemin de la Côte-Sainte-Catherine, H3T 1C5, Canada) : CHU Sainte-Justine | 2015Fort de son approche interdisciplinaire, "Au-delà des mots" contribue au soutien dont l'enfant dysphasique a besoin. En plus d'expliquer le trouble du langage, ses impacts et ses possibles corrélations avec d'autres difficultés, il présente des [...]Livre
Depuis 2003, le recours possible à un Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS devenu AESH à partir de la rentrée 2014) pour accompagner un élève en situation de handicap dans sa scolarisation a été acté. Lors de la mise en oeuvre de la loi de 2005, l'é[...]Livre
Autisme, déficience intellectuelle, hyperactivité, troubles de l’attention ou des apprentissages… les troubles neuro-développementaux sont présents dès la petite enfance. Et le clinicien est confronté à des patients présentant des psychopatholog[...]Article
Lise DESMOTTES, Auteur ; Thierry MEULEMANS, Auteur ; Christelle MAILLART, Auteur |Présente les données de la littérature suggérant que l'apparition des troubles langagiers et non langagiers des enfants dysphasiques peut être liée à des difficultés d'apprentiisage procédural touchant principalement les traitements séquentiels.[...]Bulletin : Revue
ANAE, vol. 26 tome 4 n° 131 - novembre 2014 - La dysphasie chez l'enfant
Christelle MAILLART, Coordinateur | 2014Dossier sur la dysphasie chez l'enfantArticle
Anne BRAGARD, Auteur ; J. DUPRE-SAVOY, Auteur |Le manque du mot est un trouble langagier assez fréquent chez l'enfant dysphasique. Proposer une prise en charge efficace à ces enfants est donc essentiel au vu des répercussions d'un tel trouble de l'accès lexical dans la vie quotidienne. Cet a[...]Article
Lucie MACCHI, Auteur ; Séverine CASALIS, Auteur ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Auteur |L'étude des capacités de lecture à voix haute de 27 enfants dysphasiques comparés à 27 enfants contrôles de même niveau de lecture montre un retard moyen de 3/6 ans et un déficit spécifique de la procédure phonologique de lecture. (Résumé auteurs)Article
Sandrine LEROY, Auteur ; C. PARISSE, Auteur ; Christelle MAILLART, Auteur |Les théories basées sur l'usage postulent que la construction du système langagierdépend d'un mécanisme graduel de généralisation au cours duquel l'utilisation de formes langagières lexicalisées extraites de l'input va laisser place à l'utilisat[...]Article
Christelle MAILLART, Auteur ; Lise DESMOTTES, Auteur ; Gaïd PRIGENT, Auteur ; Sandrine LEROY, Auteur |Cet article propose de réfléchir aux principes utilisés dans les interventions langagières dont l’efficacité a été démontrée et de les confronter aux données actuelles sur le développement langagier et pathologique. Une attention particulière se[...]Livre
Jean-Yves CHAGNON, Directeur de publication | Malakoff (11 rue Paul Bert, 92240) : Dunod | Psycho sup | 2014Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore « troubles dys » (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie), obje[...]Livre
Solène BOURQUE, Auteur ; Martine DESAUTELS, Auteur | Québec Canada : Editions Midi Trente | Laisse moi t'expliquer... | 2014Destiné aux enfants d'âge scolaire – et à leurs parents, cet " album documentaire " présente, un peu à la manière d'un scrapbook réalisé par un enfant, l'histoire de deux frères jumeaux, Thomas et Victor. Même s'ils ont tous les deux la même gra[...]Livre
Bob est un petit garçon qui déforme tout, mélange tout, confond tout : les chiffres, les lettres, les mots, les idées… À l’école, il réinterprète à sa façon les énoncés des exercices et collectionne les blâmes. Heureusement, il y a Anna, avec qu[...]Livre
Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la symptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troub[...]Livre
Le langage est une acquisition majeure chez le tout-petit. Bien sûr, chaque enfant est unique et a son propre rythme d’apprentissage. Pourtant, lorsqu’on constate des écarts avec les autres petits du même âge, il est normal de se préoccuper de l[...]Livre
Dominique-Anne Romagny, Auteur ; Olivier REVOL, Préfacier, etc. | Lyon (7 , rue du Plat 69288 Lyon cedex 02, cedex 02) : Chronique Sociale | Savoir communiquer | 2014Cet ouvrage, centré sur les troubles du langage de l'enfant, vise à resserrer les liens de travail entre l'enfant qui présente ces troubles, ses parents qui vivent au quotidien les difficultés de leur enfant et les professionnels de la petite en[...]Livre
Dysphasique, dyslexique ou dyspraxique, le jeune Dys doit surmonter plus de difficultés qu'un autre dans son parcours de l'école vers l'emploi. Ses difficultés propres - la manière dont il se saisit de l'information et la traite - mais aussi des[...]Livre
COLLECTIF, Auteur | Paris (France) : CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie | Dossier technique | 2014Dans un contexte où les demandes de compensation des personnes présentant des troubles Dys augmentent et où les acteurs au niveau local, accompagnant ces personnes et/ou intervenant auprès d'elles, se multiplient et mobilisent des sources, outil[...]Article
Sabine AVENET, Auteur ; Marie-Pierre LEMAITRE, Auteur ; Louis VALLEE, Auteur |Le concept de spécificité reste chargé d'ambiguïtés, en lien avec sa prise de racine dans celui d'aphasie congénitale (devenue dysphasie) et son parcours historique. En france les deux terminologies TSLO et dysphasie coexistent avec chacune ses [...]Livre
- Pourquoi Vincent dit « po » à la place de « pomme » ? demande Marie à son enseignante. - Vincent est dysphasique. Il a de la difficulté à communiquer. Si on veut qu’il comprenne bien, on fait de petites phrases. Parfois, pour l’aider, on peut[...]Article
Bernadette PIERART, Auteur |Les compétences langagières de 13 enfants dysphasiques francophones (10 garçons et 3 filles), âgés de 6 ans et 4 mois à 8 ans et 4 mois, ont fait l'objet d'un bilan approfondi à l'aide de la batterie de langage Isadyle en suivant une méthodologi[...]Mémoire, thèse
Matériel, jeu
« Coup de théâtre » est un matériel ludique destiné à la rééducation des troubles de la pragmatique de l’enfant et de l’adolescent. Il s’adresse à des enfants, dès l’âge de 6 ans, dans le cadre de la prise en charge des troubles envahissants du [...]Livre
Roland BROCA, Directeur de publication | Lyon (7 , rue du Plat 69288 Lyon cedex 02, cedex 02) : Chronique Sociale | Comprendre les personnes | 2013Cet ouvrage trouve sa source et son inspiration à partir du constat de l'écart grandissant, au cours des dernières décennies, entre les progrès déterminants des sciences fondamentales impliquées dans le domaine du handicap et leur traduction en [...]Livre
Un enfant qui souffre des troubles apprentissages est souvent un enfant qui peine à s'intégrer dans la communauté scolaire. Parfois pris pour un « martien » quand ce n'est pas pour un « imbécile », il est souvent rejeté par ses camarades, voire [...]Livre
Isabelle POULET, Coordinateur | Lyon (7 , rue du Plat 69288 Lyon cedex 02, cedex 02) : Chronique Sociale | Pédagogie formation | 2013Dyslexie, dyscalculie, dysphasie ou dysgraphie, que faire ? Les neurosciences progressent et permettent de mieux comprendre la nature et les dysfonctionnements des fonctions cognitives. Mais une fois le diagnostic posé, les enseignants restent p[...]Article
Catherine Zobouyan, Auteur ; Willy Serniclaes, Auteur ; Josiane BERTONCINI, Auteur |La dysphasie se caractérise par un trouble sévère et spécifique du développement du langage oral. L'objectif de cette recherche est de mettre en évidence un déficit de perception catégorielle des phonèmes chez l'enfant dysphasique. À partir de t[...]Bulletin : Revue
Le bulletin scientifique de l'Arapi, Le bulletin scientifique de l'Arapi - 29
COLLECTIF, Auteur | 2012Textes des ateliers : Aspects médicaux chez la personne avec autisme / L'accompagenement des adultes avec autisme / La construction des compétences sociales / Analyse fonctionnelle du comportement Textes des communications affichées : Analyse de[...]Article
Emmanuelle JASMIN, Auteur ; France BEAUREGARD, Auteur ; Sylvie Tétreault, Auteur |Les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux présentent fréquemment des déficits neurosensorimoteurs. Des approches d'intervention, dites neuromaturationnelles, visent à réduire ces problèmes. Cependant, elles demeurent controversées en [...]Livre
Christelle MAILLART, Directeur de publication ; Marie-Anne SCHELSTRAETE, Directeur de publication | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2012L'étude des troubles du langage oral chez l'enfant a connu un développement considérable à partir des années 1970 avec l'essor des recherches en psychologie du langage, en linguistique, et plus récemment dans le domaine des neurosciences et de l[...]Article
Gérald BUSSY, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Gaétan LESCA, Auteur ; COLLECTIF |La dyspraxie et la dysphasie sont deux troubles du neurodéveloppement fréquemment associés. En 2005, Ullman et Pierpoint proposaient une théorie sur l'origine des troubles spécifiques du langage oral : un déficit de l'apprentissage procédural im[...]Livre
Monique TOUZIN, Auteur ; Marie-Noëlle LEROUX, Auteur | Paris (France) : Tom Pousse | 100 idées | 2011La dysphasie est une pathologie, peu connue mais fréquente, qui touche sous une forme ou une autre 2 % de la population soit plus d’un million de personnes en France. - Les troubles sévères du développement du langage oral, encore appelés dysph[...]Vidéo
David GUIGUE, Metteur en scène, réalisateur ; Monique TOUZIN, Auteur | 2011Il est nécessaire de porter le diagnostic précoce de la dysphasie. En effet, les conséquences de ce trouble sont importantes sur la vie des enfants et sur leur développement. Mais ce diagnostic n'est pas toujours simple à poser et à affirmer. La[...]Livre
AVENIR DYSPHASIE NORD PAS-DE-CALAIS, Auteur | Mons-en-Baroeul : Avenir dysphasie Nord-Pas de Calais | 2011Dans ce livret nous avons donné la parole à des professionnels qui ont développé dans leur pratique des savoir-faire et savoir être qui leur ont permis de les faire progresser. Nous leur avons demandé de définir qui sont ces enfants et ces jeu[...]Livre
Ce guide a pour objectif de vous informer sur la dysphasie pour mieux l'appréhender et mieux la comprendre.Article
Gérald BUSSY, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Jessica MARGUIN, Auteur ; COLLECTIF |La dyspraxie verbale est un trouble spécifique du neurodéveloppement qui, en raison de ses caractéristiques symptomatiques, est souvent confondu avec la déficience intellectuelle. Afin de cerner ces difficultés diagnostiques et d'en comprendre l[...]Article
Hagar LEVY-SEBBAG, Auteur ; Isabelle COMTE-GERVAIS, Auteur ; Hélène APRUZZESE, Auteur ; COLLECTIF |Félix, âgé de 11 ans, est suivi depuis sa petite enfance pour un trouble sévère du langage oral. Régulièrement évalué et suivi par des équipes pluridisciplinaires, ses derniers résultats font rediscuter le diagnostic initial de trouble spécifiqu[...]Article
Gérald BUSSY, Auteur ; Jessica MARGUIN, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; COLLECTIF |La dyspraxie verbale est un trouble développemental complexe qui est souvent confondu avec la déficience intellectuelle sur un plan psychométrique. Cependant, malgré des QI parfois très faibles, les enfants dyspraxiques verbaux ne présentent pas[...]Livre
Florence GEORGE, Coordinateur | Marseille (France) : Solal | Actualités en rééducation orthophonique | 2010Les troubles DYS concernent entre 6 et 10 % des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinair[...]Article
Jean-Pierre Walch, Auteur ; Valérie BON, Auteur |Le présent article vise à illustrer l'apport d'une démarche neuropsychologique au bilan et à l'approche soignante d'un cas de dysphasie développementale de type mnésique. Les auteurs s'attachent tout d'abord à éclairer l'impact diagnostique du b[...]Livre
Jean-Pierre Walch, Auteur ; Valérie BON, Auteur | Marseille (France) : Solal | Actualités en rééducation orthophonique | 2009Article
Isabelle Soares-Boucaud, Auteur ; N. LABRUYERE, Auteur ; S. JERY, Auteur ; et al. | 2009La dysphasie développementale (ou trouble spécifique du développement du langage) est un trouble structurel du développement du langage (par opposition au trouble fonctionnel que constitue le retard simple de langage). Le trouble a été décrit po[...]Livre
Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles – première étape vers la prise en[...]Livre
Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur | Malakoff (11 rue Paul Bert, 92240) : Dunod | 2009A côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se sont développées de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant prenant appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie i[...]Bulletin : Revue
ANAE, ANAE - 099
Bernadette PIERART, Coordinateur ; Xavier SERON, Coordinateur | 20082èmes rencontres scientifiques pour la recherche en neuropédiatrie "Docteur Anne Van Hout"Livre
Michèle MAZEAU, Auteur | Issy les Moulineaux (21 rue Camille Desmoulins, cedex 9, 92789) : Masson | 2008"Cet ouvrage offre au praticien une analyse détaillée des différents tests communément utilisés ainsi qu'un répertoire de l'éventail des compétences cognitives sollicitées par chaque épreuve lors de l'évaluation clinique des "dys". Au delà du dé[...]Mémoire, thèse
Hélène DELAGE, Auteur ; Laurice Tuller, Directeur de publication | Tours Cedex 1 (3 rue des Tanneurs BP 4103 37041 Tours Cedex 1) : Université François-Rabelais (Tours) | décembre 2008Les répercussions linguistiques d'une surdité moyenne ou légère congénitale chez l'enfant sont encore peu connues, notamment en ce qui concerne l'évolution des profils avec l'âge. La littérature s'accorde cependant sur un point : la grande varia[...]Livre
Thème : la dysphasie. «Pourquoi Vincent dit «pote» à la place de «pomme» ? » demande Marie à son enseignante. «Vincent est dysphasique. Ce qui veut dire qu’il a de la difficulté à communiquer. Si on veut qu’il comprenne bien, on fait de petites [...]Bulletin : Revue
Rééducation orthophonique, Les dysphasies
Monique TOUZIN, Directeur de publication | 2007Sommaire: Introduction Monique Touzin Rencontre 1. Les dysphasies Florence George Données Actuelles 1. Dialogue entre enfants dysphasiques et leur mère : analyse des processus d'ajustement Anne Salazar Orvig, Mathilde Basselier, Aude Henry 2. Tr[...]Actes
Catherine PECH-GEORGEL, Coordinateur ; Florence GEORGE, Coordinateur | Marseille (France) : Solal | Actualités en rééducation orthophonique | 2007Les troubles dysphasiques touchent 1 % des enfants scolarisés et nécessitent une démarche pluridisciplinaire que ce soit au niveau diagnostique ou rééducatif. A l'heure actuelle, la mise en évidence et la classification de ces troubles sont dava[...]Livre
Catherine HAGE, Auteur ; Brigitte CHARLIER, Auteur ; Jacqueline LEYBAERT, Auteur | Bruxelles : Mardaga | Pratiques psychologiques | 2006La déficience auditive est un handicap invisible, mais lourd de conséquences pour les enfants concernés. Leur développement cognitif, linguistique, scolaire et social est toujours affecté à des degrés divers. La perte auditive ne détermine pas à[...]Livre
Livre
Roger SALBREUX, Auteur ; Roger MISES, Auteur ; Patrick BENSOUSSAN, Auteur | Paris (10 Rue Erard, 75012) : ANECAMSP | Contraste : enfance et handicap | 2005Livre
Michèle MAZEAU, Auteur | Issy les Moulineaux (21 rue Camille Desmoulins, cedex 9, 92789) : Masson | Neuropsychologie Réeducation | 2005Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine. Il aborde en effet les troubles neuro-développementaux chez l'enfant d'âge scolaire tels[...]Livre
Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ SANCHEZ, Auteur ; Isabelle MONFORT JUAREZ, Auteur | Madrid (Entha Ediciones C/ Lagasca, 18 28001 Madrid Espagne, Espagne) : Entha | 2005Les troubles pragmatiques représentent un aspect encore mal connu de la pathologie du langage et de la communication. Ils s'observent cependant chez un nombre important d'enfants, ceux qui présentent un Trouble Envahissant du Développement, une [...]Article
Catherine BILLARD, Auteur |Définir les dysphasies n'est pas seulement un exercice artificiel visant à une classification, c'est aussi éclaircir la communication entre parents et professionnels et entre les différents professionnels. C'est donc indispensable. En même temps[...]Article
Monique PLAZA, Auteur |On envisagera le développement de deux registres du langage qui sont particulièrement vulnérables dans les dysphasies : la phonologie et la syntaxe. On s'appuiera sur un modèle intégratif prenant en compte à la fois le fonctionnement cognitif et[...]Article
B. MICHALLET, Auteur ; P. BOUDREAULT, Auteur ; M. Théolis, Auteur ; et al. |Des ateliers de groupes de discussion (focus groups) ont été organisés dans quatre régions du Québec (Lanaudière, Laurentides, Montréal et Outaouais) afin de permettre aux parents de ces enfants de faire valoir leurs propres expériences. Ces gro[...]Article
Monique TOUZIN, Auteur |La dysphasie est un trouble sévère du langage entravant précocement l'expression et la communication de l'enfant avec son entourage. Ce trouble peut prendre des formes diverses allant de l'incapacité d'échanger verbalement à un langage malaisé, [...]Article
Y. Yessad-Blot, Auteur |Les enseignants sont confrontés aux difficultés d'apprentissage des enfants dyslexiques et dysphasiques dans les activités mathématiques avec au premier plan les activités numériques et les situations-problèmes. L'objet de la communication sera [...]Article
L'auteur décrit la rééducation orthophonique comme un espace de parole inscrit dans la durée selon la sévérité des troubles. L'objectif principal est de partager des occasions de développer communication, langage, stratégies spécifiques d'appren[...]