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Frédéric SAR, Auteur ; Christian ROY, Illustrateur | Montréal (Canada) : Facile à lire | Consolidation de niveau 2 | 2020Jean frotte son écran et il en sort par magie un sultan ! Jean peut faire trois souhaits pour lui et son chien Titan. EXPLOREZ LES SONS COMPOSÉS Votre enfant consolide les sons composés vus dans Introduction 2 : ch / au-eau / ou / eu / oi-u[...]
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Kim sait que le lama n'a pas de bosse et que de son pelage on peut faire des tapis. Elle veut en savoir plus... La série "Les animaux" de niveau 1 reprend tous les sons simples de la série "Introduction 1" et les intègre dans une découverte d[...]
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Sébastien GUINDON, Auteur ; Christian ROY, Illustrateur | Montréal (Canada) : Facile à lire | Consolidation de niveau 2 | 2020Maude marche près du ruisseau. Elle y rencontre un drôle d’oiseau. C’est un corbeau avec un manteau et un chapeau ! EXPLOREZ LES SONS COMPOSÉS Votre enfant consolide les sons composés vus dans Introduction 2 : ch / au-eau / ou / eu / oi-ui [...]
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Frédéric SAR, Auteur ; Christian ROY, Illustrateur | Montréal (Canada) : Facile à lire | Consolidation de niveau 2 | 2020Nour court et saute partout, elle fait du parkour. De sa chambre à la cour, rien ne l’arrête. EXPLOREZ LES SONS COMPOSÉS Votre enfant consolide les sons composés vus dans Introduction 2 : ch / au-eau / ou / eu / oi-ui / ai-è-ei-ê / é-er-ez [...]
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Sam voit un oiseau par la fenêtre et découvre que c'est une pie. Il décide d'apprendre plein de choses à propos d'elle ! La série "Les animaux" de niveau 1 reprend tous les sons simples de la série "Introduction 1" et les intègre dans une déc[...]
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Cet ouvrage réalisé par des professionnels de l'Institut royal pour sourds et aveugles (IRSA), spécialisé dans la scolarisation, la (ré)éducation et l'accompagnement des enfants et adolescents déficients auditifs, a pour objectif d'offrir une "b[...]
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Suzanne LAGACE, Auteur ; Christian ROY, Illustrateur | Montréal (Canada) : Facile à lire | Les animaux 1 | 2020Un animal qui se lave ? Luc veut savoir qui est le puma et comment il vit avec sa famille. La série "Les animaux" de niveau 1 reprend tous les sons simples de la série "Introduction 1" et les intègre dans une découverte des animaux. Chaque[...]
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Véronique LANDRY, Auteur ; Christian ROY, Illustrateur | Montréal (Canada) : Facile à lire | Consolidation de niveau 2 | 2020Sally fait un tour de moto avec son papa. Cinq chats croisent son chemin, cinq chats très malins… EXPLOREZ LES SONS COMPOSÉS Votre enfant consolide les sons composés vus dans Introduction 2 : ch / au-eau / ou / eu / oi-ui / ai-è-ei-ê / é-er[...]
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Sébastien GUINDON, Auteur ; Christian ROY, Illustrateur | Montréal (Canada) : Facile à lire | Consolidation de niveau 2 | 2020Simon aime faire des bonds. Il est aussi très curieux. Il se demande ce qui se trouve au fond. Que trouvera-t-il dans l’océan profond ? EXPLOREZ LES SONS COMPOSÉS Votre enfant consolide les sons composés vus dans Introduction 2 : ch / au-ea[...]
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Max lit un livre à propos du tigre, son animal préféré. Il veut savoir où il vit, ce qu'il mange et tout le reste ! Lisons avec lui... La série "Les animaux" de niveau 1 reprend tous les sons simples de la série "Introduction 1" et les intègr[...]
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Diane CAJELAIS, Auteur ; Christian ROY, Illustrateur | Montréal (Canada) : Facile à lire | Les animaux 1 | 2020Val voit bien que la tortue n'est pas un animal comme les autres : elle porte sa maison sur son dos. Bizarre ! La série "Les animaux" de niveau 1 reprend tous les sons simples de la série "Introduction 1" et les intègre dans une découverte de[...]
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Diane CAJELAIS, Auteur ; Christian ROY, Illustrateur | Montréal (Canada) : Facile à lire | Les animaux 1 | 2020Bozo visite le zèbre au zoo et il va en apprendre beaucoup à propos de ce cheval en pyjama ! La série "Les animaux" de niveau 1 reprend tous les sons simples de la série "Introduction 1" et les intègre dans une découverte des animaux. Chaq[...]
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Jean EPSTEIN, Auteur ; Karine MILLON-FAURE, Auteur |Cet article présente un projet numérique de capsule vidéo réalisé collectivement par des élèves, des étudiants et des enseignants à l’initiative d’un enseignant de lycée professionnel pour faciliter l’inclusion de ses élèves en mathématiques. Ap[...]
Article
Caroline KOVARSKI, Auteur ; Christophe ORSSAUD, Auteur |Les troubles visuels, myopie, hyperopie, astigmatismes, anomalies de la vision binoculaire ou dysfonctions accommodatives peuvent être la cause de fatigue visuelle et affecter l’apprentissage scolaire. Or n’existe pas de politique ou de stratégi[...]Article
Marie TOULLEC-THERY, Auteur |Cet article reconsidère les résultats de recherches qualitatives que nous avons menées sur les relations qu’entretiennent des Accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) et des enseignants. Nous discutons ce qui fait que les AESH on[...]
