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Livre
Votre enfant ne parvient pas à rester concentré ? Il vous interrompt sans cesse et a tendance à passer du coq à l'âne lorsque vous discutez avec lui ? Il s'agite très souvent dans tous les sens ? Simples et concises, ces 50 fiches vous donneron[...]
Livre
Catherine VIES-DUFFAU, Auteur ; Mathias REBUFFE, Auteur | Louvain-la-Neuve (B-1348, Belgique) : De Boeck Supérieur | 2022Un livre illustré pour expliquer les troubles dys aux enfants. Parce qu'être dys, c'est aussi une force ! Comment parler des dys avec son enfant ? Comment lui expliquer ses implications ? Comment l’aider à apprivoiser ses difficultés et à en [...]Nouveauté
Article
Mathilde SOUDEE, Auteur |
Article
Cécile LE SAGE BEAUDON, Auteur |"La fonction visuelle intervient de façon majeure dans le développement psychomoteur de l'enfant. De ce fait, l'incidence d'un déficit visuel a de multiples incidences. Par extension et de manière plus spécifique, la malvoyance impacte souvent l[...]
Livre
Olivier REVOL, Auteur ; Roberta POULIN, Auteur ; Doris PERRODIN, Auteur | Paris (France) : Tom Pousse | 100 idées | 2021Dans la première édition, nous avons partagé ce que nous savions sur les enfants à haut potentiel intellectuel, appelés aussi enfants intellectuellement précoces ou enfants surdoués, qui représentent environ 3 % de leur classe d’âge, soit 300 00[...]
Livre
Claire RIGAUD, Auteur ; Marie-Christine DORTIER, Auteur | Paris : Vuibert | Métier enseignant | 2021Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles, stagiaires, débutants mais aussi aux enseignants expérimentés, désireux de trouver les clés indispensables pour accompagner les élèves qui présentent des troubles dys dans leurs apprentissages de la[...]
Livre
Pamela GOBIN, Directeur de publication ; Véronique BALTAZART, Directeur de publication ; Aurélie Simoës-Perlant, Directeur de publication ; Nicolas STEFANIAK, Directeur de publication | Malakoff (11 rue Paul Bert, 92240) : Dunod | Education sup | 2021Cet ouvrage fait un état des lieux du rôle des émotions dans les apprentissages, notamment scolaires. Les émotions sont envisagées selon deux angles : les émotions véhiculées par le matériel d’apprentissage et celles ressenties par l’apprenant. [...]
Livre
Nolwenn GUEDIN, Auteur ; Gaëlle DEVILLARD, Illustrateur | Louvain-la-Neuve (B-1348, Belgique) : De Boeck Supérieur | 2021Enseignant à l'école primaire, vous cherchez à redonner confiance à vos élèves en mathématiques et remonter le niveau de votre classe ? Ce livre pratique vous propose : - de nombreuses définitions claires ; - de revoir les bases des mécanisme[...]
Livre
Kristine BARRIAULT, Auteur ; Mélanie CARBONNEAU, Auteur ; Chantal CARON, Auteur ; Nathalie NEVEU, Auteur ; Valérie OUELLET, Auteur ; Line PELLETIER, Auteur ; Marie-Pier PELLETIER, Auteur ; Chantale TREMBLAY, Auteur | Montréal (3175, chemin de la Côte-Sainte-Catherine, H3T 1C5, Canada) : CHU Sainte-Justine | Parlons parents | 2021Ce guide s’attarde aux problèmes d’audition chez l’enfant, mais plus particulièrement à la surdité et à ses possibles impacts dans la vie quotidienne. Il présente des explications claires et concrètes à propos : - du fonctionnement de l’oreille[...]Article
Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur |Depuis la loi n° 2005-102 du 11 février 2005, le droit des jeunes polyhandicapés à suivre un enseignement est affirmé, ce qui implique pour l’école de se rendre accessible à ces jeunes malgré l’ampleur de leurs difficultés cognitives. À partir d[...]
Bulletin : Revue
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 88 - mai 2020 - Polyhandicap et processus d'apprentissage : enjeux, concepts, dispositifs et pratiques
2020De nombreux travaux s’accordent aujourd’hui sur la nécessité d’intégrer la dimension des apprentissages scolaires dans le projet individualisé des enfants ou des adolescents en situation de polyhandicap ou de Profound Intellectual and Multiple D[...]Article
Ester ATLAN, Auteur ; Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur ; Ninna Puustinen, Auteur |Évaluer les compétences et potentialités d’élèves en situation de polyhandicap nécessite de développer une réflexion sur l’observation et le lien entre observation et évaluation. En effet, si la construction d’un projet pédagogique pour ces élèv[...]Article
Geneviève PETITPIERRE, Auteur ; Myriam SQUILLACI, Auteur |Comment relever le défi unique que représente l’enseignement à des apprenants de tous âges et qui, sur le plan cognitif, fonctionnent à des niveaux pré- ou proto-symboliques ? Cet article tentera d’approfondir cette question en apportant quelque[...]
Livre
Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l’on nomme aussi « les habiletés sociales ». L’apprentissage de ces habiletés co[...]
Livre
Marylène BOLLE, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur | Floreffe (Belgique) : Atzéo | Apprentissages de qualité | 2020Pour réaliser des tâches, exercer des compétences, les individus activent des capacités appelées actuellement fonctions exécutives. Des auteurs – notamment au Québec – en ont déjà parlé et ont produit des livres. L’originalité de l’ouvrage de Ma[...]
