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Titre :
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LIDIL, Langues gestuelles : quels enjeux pour les sourds
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Auteur(s) :
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Agnès MILLET, Coordinateur ;
Brigitte GARCIA, Auteur ;
Colette DUBUISSON, Auteur ;
Dominique MACHABEE, Auteur ;
Anne-Marie PARISOT, Auteur ;
Régine DELAMOTTE-LEGRAND, Auteur ;
Richard Sabria, Auteur ;
Aliyah MORGENSTERN, Auteur ;
Astrid Vercaingne-Ménard, Auteur ;
Line CHARRON, Auteur
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Type de document :
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Bulletin : Revue
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Paru le :
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01/01/1997
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Editeur :
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Grenoble : Éditions littéraires et linguistiques de l'université de Grenoble, 1997
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-9510714-1-4
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Format :
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158 p.
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Mot-clé :
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Acquisition du langage
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Communication gestuelle
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Ecriture
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Enfant
;
Enfant de parent handicapé
;
Enseignement adapté
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Langue
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Langue des signes
;
Mouvement
;
Surdité
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Résumé :
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Les contributions présentées émanent de chercheurs français et québécois soucieux de mesurer les apports des langues gestuelles dans les processus de socialisation et d'apprentissage. Au sommaire de ce numéro : - Présentation / Agnès Millet - Réflexions sur le statut du mouvement dans les langues gestuelles : aspects lexicaux et syntaxiques, Agnès Millet - Enjeux d'une écriture des langues des signes : un dialogue intersémiotique, Brigitte Garcia - L'enseignement du français aux sourds : ce que des sourds ont à en dire, Colette Dubuisson, Dominique Machabée - Une rencontre à bâtir : didactique des langues et des cultures et langues des signes, Régine Delamotte-Legrand - Interactions mixtes entendants/sourd en classe maternelle. L'intégration en question, Richard Sabria - L'enfant sourd énonciateur-signeur : l'auto-désignation chez l'enfant en langue des signes française, Aliyah Morgenstern - Acquisition du langage par des enfants entendants de parents sourds : un cas de bilinguisme bimodal, Astrid Vercaingne-Ménard, Line Charron.
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